ثر استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة القواعد اللغة العربية والاحتفاظ به

اسماء كاظم فندي

Please use this identifier to cite or link to this item: http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/10018

Title:	ثر استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة القواعد اللغة العربية والاحتفاظ به
Authors:	اسماء كاظم فندي
Keywords:	التعليم المتمايز - القواعد - الابتدائية
Issue Date:	2015
Publisher:	جامعة ديالى - مركز أبحاث الطفولة والأمومة
Citation:	https://childcenter.uodiyala.edu.iq/%d8%a7%d9%84%d9%83%d8%aa%d8%a7%d8%a8-%d8%a7%d9%84%d8%b3%d9%86%d9%88%d9%8a-%d9%84%d9%85%d8%b1%d9%83%d8%b2-%d8%a7%d8%a8%d8%ad%d8%a7%d8%ab-%d8%a7%d9%84%d8%b7%d9%81%d9%88%d9%84%d8%a9-%d9%88%d8%a7%d9%84/
Series/Report no.:	10;
Abstract:	تتداخل اللغة و الفكر ويتأثر احداهما بالأخر وقد قيل ان التفكير قبل الكلام كلام صامت والكلام تفكير جهري وقد هدف البحث الى معالجة كثير من الاغلاط النحوية التي تقع فيها التلميذات في المرحلة الابتدائية وذلك من خلال استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية والاحتفاظ به وقد توصلت الباحثة الى عدد من الاستنتاجات ومن اهمها: 1.ان استخدام استراتيجية التعليم المتمايز له اثر فاعل في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية. 2.اعطت استراتيجية التعليم المتمايز فرصا متساوية للتلميذات بما يراعي الفروق الفرديه عند التعليم. واوصت الباحثة بالاتي: 1.استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تعليم قواعد اللغة العربية. 2.اعداد دورات تدريبية لمعلي المادة ومعلماتها حول استخدام الاساليب والاستراتيجيات الحديثة ومنها استراتيجية التعليم المتمايز. واقترحت الباحثة 1.اجراء دراسة مماثله على التلاميذ الذكور وفروع اللغة العربية الاخرى
URI:	http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/10018
ISSN:	1998- 6424
Appears in Collections:	الكتاب السنوي لمركز ابحاث الطفولة والامومة/ Yearbook of the Childhood and Maternal Research Center

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
أ.د. اسماء كاظم فندي‎ ‎.doc		290 kB	Microsoft Word	View/Open

Show full item record