مستوى طالبات الصف الثالث المتوسط في تحليل النصوص الأدبية

Abstract

اللغة العربية من اللغات الحية التي تمتلك القدرة على العطاء الثرّ ومسايرة النهوض العلمي والتطور الحضاري, فهي لغة متطورة أثبتت جدارتها على مر العصور, لما تنماز به من خصائص فريدة, أهلتها لان تكون لغة حضارة إنسانية, وإنها من أحسن اللغات في دقة العبارة وقوة الجملة, وقد امتلكت القدرة على التعبير عن معان ثانوية, قد لا يعرف غيرها من اللغات كيف يعبر عنها. فاللغة العربية غنية, ودقيقة, وشاعرة, قادرة على الاشتقاق وتوليد الألفاظ وتنميتها وتغذيتها وهذا دليل على حيوية اللغة العربية وديمومتها. وللأدب بشعره ونثره قيمة نفسية واجتماعية, فهو من المواد التي ترمي إلى تكوين الميل إلى الجميل وتقديره والتمتع به كالفنون الجميلة فقاريء الأدب يسعى إلى تذوق الجمال وتربية الوجدان والاتصال بالمثل العليا في الأخلاق والسلوك. على أن أية قراءة للنص ستظل قاصرة ما لم تلتفت إلى حقيقته الأدبية ولا يتم ذلك إلا عن طريق التحليل، فالتحليل هو التحول من الاهتمام بالمبدع إلى الاهتمام بالنص فانه يساعد الطلبة على تذوق النصوص الأدبية، تذوقاً يقوم على الاحاطة والتعمق والنقد والتأمل لمعرفة مواطن الجمال في النص الأدبي، واستنباط الخصائص المميزة وتعليلها، وإن التحليل يخدم القراءة عن طريق الحرص في قراءة النص على جودة الأداء والنطق السليم والفهم والتلخيص واستنباط المعاني السامية. وتعد معرفة مستوي الطالبات أمراً مهماً لتشخيص مواطن القوة والضعف في تعلمها ويسهم في تحسين مستوى الطلبة لأنه عملية تشخيصية علاجية. ومن هنا فان معرفة مستوى طالبات الصف الثالث متوسط في تحليل النصوص الأدبية تسهم في تشخيص نقاط القوة والضعف في تعلمهن.