الكفايات التدريسية اللازمة لتدريس مادة علم الاجتماع من وجهه نظر مدرسيها

Abstract

إن ماده علم الاجتماع في المدارس الثانوية هي ماده جديدة على طلبه الصف الرابع الأدبي، قد تم استحداثها في العام الدراسي 2010/2011 ويكون تقويم أداء المدرسين من ميادين التقويم التربوي المهمة بعد إن اتضح أنَّ التقويم يسهم في تحسين الأداء ويجعله قابلا للتطور كونه عملية تشخيصية علاجية تبين نواحي كفايات المدرسين في أدائهم الفعلي في حجرة الدرس ،ولان المرحلة الثانوية تكتسب الأهمية الحيوية كون طلبتها من المراهقين الذين يتسمون بصفات خاصة تتطلب الرعاية الدقيقه واستيعاب حاجاتها الخاصة فضلا عن التغيرات مثل زيادة سريعة في الوزن عند بدايتها وشهية كبيرة للأكل ونضج جنسي ولان الاتجاهات الحديثة في إعداد المدرسين تؤكد على السعي لاكتفاء المدرس بالمادة العلمية ’وان علم الاجتماع في بعض معانيه ،هو دراسة التأثيرات والعلاقات الإنسانية المتبادلة وما يتحكم فيها من شروط ، وما ينجم عنها من النتائج ، وان ميدان علم الاجتماع ينظم كل مظاهر حياة الإنسان في المجتمع وكل أوجه النشاط التي يحافظ من خلالها الناس على وجودهم في صراعهم من اجل البقاء الإنساني وتجسدت أهمية البحث من خلال الحاجة إلى تقويم تدريسها في المدارس الثانوية لان مدرسي هذه المادة من خلفيات متعددة إما من العلوم التربوية والنفسية أو من المرشدين التربويين وإما من مدرسي الاجتماعيات . وكان هدف البحث الحالي تقويم تدريس مادة علم الاجتماع من وجهة نظر المدرسين في المدارس الثانوية المسائية في محافظة صلاح الدين للعام الدراسي 2011/2012وقد تناول الباحث في تحديد المصطلحات ومنها، التقويم ،التدريس، الكفاية، الأداء، وعلم الاجتماع. في المبحث الأول (مشكلة البحث والحاجة إليها)وفي المبحث الثاني تناول الباحث إجراءات البحث ومنها، مجتمع البحث المؤلف من (280) مدرسا واختار منها عينة طبقية عشوائية مؤلفه من (70) مدرسا شكلت نسبة25%من المجتمع الكلي وكانت أداة البحث (الاستبيان) المتضمنة للكفايات التدريسية اللازمة لتدريس علم الاجتماع وفي المبحث الثالث تناول جمع المعلومات وعرضها وتفسيرها بعد أنْ تم توزيع استمارات الاستبيان (استمارة الملاحظة) على إفراد العينة واعتمد المحك(3.5) فما فوق كفاية بالأداء مقبولة ,وفي المبحث الرابع تناول الباحث توصيات البحث ومنها إرسال المدرسين المتميزين بدورات خارج البلد بهدف الإطلاع على تجارب عالمية لتعزيز كفايتهم التدريسية ,وإعطاء الجانب المهني الأهمية في الإعداد من خلال زيادة حصص مادة علم النفس الاجتماعي وفي المقترحات إجراء دراسة للتعرف على الأسباب الكامنة وراء ضعف الأداء في مادة علم الاجتماع في المدارس الثانوية. " الكفايات التدريسية اللازمة لتدريس مادة علم الاجتماع من وجهه نظر مدرسيها"