اســـتراتيجيات الاستذكار لـــــــــدى طلبة الجامعــــــــــــة

Abstract

هناك شكوى من بعض الطلبة على أنهم يبذلون قصارى جهدهم في الدراسة، ومع ذلك لا يحصلون على تقديرات تتناسب وتلك الجهود، وفي الوقت نفسه يشكو بعض الأساتذة من أن الطلبة يبدون سلبيين في بعض المواقف التعليمية، كتأجيل الواجبات، غير ذلك من الظواهر السلبية والتي من المحتمل ان تعود إلى التباين في الذكاء أو ضعف استراتيجيات الاستذكار الصحيحة، لذا استهدف البحث ما يأتي: 1- التعرف على المستوى العام لاستراتيجيات الاستذكار لدى طلبة الجامعة.

2- التعرف على دلالة الفروق في استراتيجيات الاستذكار وبحسب: الجنس (ذكور-اناث). وللتحقق من أهداف البحث قام الباحث ببناء مقياس لإستراتيجيات الاستذكار، وتم استخراج الخصاىص السايكومترية للاداة استراتيجيات الاستذكار وماوراء الذاكرة من خلال حساب كل من الصدق والثبات والقوة التمييزية وبعد ان اصبحت الاداة جاهزة للتطبيق قام الباحث بتطبيق الاداة على عينة عشوائية بلغ عددها 400 طالب وطالبة موزعين على اربع كليات (كلية التربية للعلوم الانسانية ,وكلية العلوم , وكلية الهندسة , وكلية التربية الاساسية) وبعد استخدام الوساىل الاحصائية تبين.إن الطلبة يمتلكون إستراتيجيات الاستذكار وبدرجة فوق المتوسط الفرضي للمقياس. لاتوجد فروق ذات دلالة معنوية بين متوسط استجابات الطلبة على إستراتيجيات الاستذكار وفقاً لمتغير الجنس (الذكور– الإناث) . وقدم الباحث عدد من التوصيات والمقترحات ..