مستوى استعمال علامات الترقيم عند طلبة كلية اللغات

Abstract

إن الهدف الأساس من تعليم اللغة العربية إكساب المتعلم القدرة على الاتصال اللغوي الواضح السليم، سواء أكان الاتصال شفوياً أم كتابياً. ولكي تؤدي اللغة العربية وظيفتها ينبغي أن يتوازن الاهتمام بتدريس فروعها؛ لتكتمل في إطار وحدة اللغة، إذ أن الاهتمام بفرع دون آخر يؤدي إلى ضعف التعلم في الفروع الأخرى وهو ضعف يشمل اللغة كلها. ويعدّ الإملاء مع فروع اللغة العربية وحدة متكاملة، تهدف إلى تحقيق غاية القدرة على الفهم والإفهام، وعلى الرغم من أهميته فإن الطلبة يعانون من تدني المستوى، مما يعرقل التقدم العلمي في دراستهم. ولأهمية الإملاء، ومنها علامات الترقيم هدف البحث في البحث الحالي إلى تعرف مستوى استعمال علامات الترقيم عند طلبة كلية اللغات. ولتحقيق هدف البحث اختارت الباحثة أقسام اللغة الألمانية واللغة الفرنسية، واللغة الروسية من أقسام كلية اللغات، بلغ عدد الطلبة في هذه الأقسام (231) طالباً وطالبة، بواقع (64) طالباً وطالبة، في قسم اللغة الروسية، و(83) طالباً وطالبة في قسم اللغة الألمانية، و(84) طالباً وطالبة في قسم اللغة الفرنسية. وحددت الباحثة قطعة شاملة، فقراتها مترابطة الأجزاء, وتركت القطعة من دون علامات الترقيم, وترك في مكانها فراغاً, وطلب من المفحوصين ملئ الفراغات بعلامات الترقيم التي ينبغي وضعها في مكان كل فراغ. - وبعد تطبيق التجربة توصلت الباحثة بعد تصحيح الاختبار إلى ارتفاع عالٍ للأخطاء ونسبته 67%, وهذا يدل على وجود مستوى متدن جداً في استعمال علامات الترقيم عند طلبة هذه الأقسام. - وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة بتوصيات عدة منها: 1-الاهتمام بدروس الإملاء في المراحل الدراسية المختلفة. تأليف كتيب في كيفية استعمال علامات الترقيم, وقواعد ذلك الاستعمال لما له من أهمية في 2-تصحيح كتابات الطلبة واقترحت الباحثة مقترحات عدة: 3-دراسة مماثلة للدراسة الحالية على عينة اكبر. 4-دراسة مقارنة بين الأخطاء الإملائية عند طلبة كلية اللغات, وطلبة كلية الآداب في الجامعات العراقية.