Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/10809| Title: | أثر استخدام طريقة لعب الدور في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط واتجاههم نحو مادة الفيزياء |
| Authors: | عصام عبد العزيز محمد المعموري |
| Keywords: | طريقة لعب الدور / التحصيل |
| Issue Date: | 2014 |
| Publisher: | مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية |
| Citation: | https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath |
| Series/Report no.: | 18;3 |
| Abstract: | إن تنوع أساليب وطرائق تدريس العلوم أصبح ضرورة ملحة بسبب طبيعة مادة العلوم والأهداف المراد تحقيقها من تدريسها . ولكي يكون التعلم متعة بدلاً من أن يكون عبئاً أراد الباحث تجريب إحدى طرائق التدريس ذات العلاقة بالمتعة والتسلية في التحصيل والاتجاه نحو الفيزياء متمثلة بطريقة لعب الدور التي يعتقد الباحث أنها تساعد بشكل كبير في توضيح المعلومات العلمية وتثبيتها في أذهان المتعلمين لاسيما المفاهيم العلمية المجردة وأنها تضمن مشاركة كبيرة من جانب الطلبة سواء" بطريقة مباشرة أو غير مباشرة وأنها طريقة جيدة لتنمية الاتجاهات العلمية لدى الطلبة بسبب أن عملية التعلم تصبح بمثابة متعة وفن . يهدف البحث الحالي إلى التعرف الى أثر طريقة لعب الدور في التحصيل والاتجاه نحو الفيزياء لطلبة الصف الأول المتوسط . اقتصر البحث الحالي على طلبة الأول المتوسط في متوسطة طارق بن زياد للبنين التابعة لمديرية تربية ديالى – الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2011- 2012 والفصول الأربعة الأخيرة من كتاب الفيزياء المقرر للصف الأول المتوسط . تكونت عينة البحث من ( 57) طالبة بعد استبعاد الطلبة الراسبين وكثيري الغياب وتم توزيعهم عشوائياً على شعبتين بحيث احتوت شعبة ( أ) على 25 طالبا" وشعبة (ب) على 32 طالبا" ومثلت شعبة (أ) المجموعة التجريبية وشعبة (ب) المجموعة الضابطة , وكوفئت المجموعتان في المتغيرات الآتية : ( العمر الزمني بالشهر ، التحصيل السابق في العلوم ، التحصيل السابق في الرياضيات ، الذكاء ) . تمثلت أدوات البحث باختبار تحصيلي وضعه الباحث وأخضعه للتحليل الإحصائي وتكون من (25) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ومقياس للاتجاه نحو مادة الفيزياء تضمن (34 ) فقرة ايجابية وسلبية بثلاثة بدائل ( موافق ، غير متأكد ، غير موافق ) واستخدم الباحث ( معادلة حساب التباين ، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، معادلات معامل الصعوبة ومعامل التمييز ومعادلة بيرسون لحساب ثبات المقياس ) كوسائل إحصائية في بحثه . توصل الباحث الى النتائج الآتية : 1- تفوق المجموعة التجريبية التي درست بطريقة لعب الدور على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل . 2- تفوق المجموعة التجريبية التي درست بطريقة لعب الدور على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في مقياس الاتجاه نحو مادة الفيزياء . وقدّم الباحث جملة من التوصيات والمقترحات استكمالا" لبحثه الحالي |
| URI: | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/10809 |
| ISSN: | 1996-8752 |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.