Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/10816Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | معن لطيف الربيعي | - |
| dc.date.accessioned | 2023-12-07T06:05:54Z | - |
| dc.date.available | 2023-12-07T06:05:54Z | - |
| dc.date.issued | 2014 | - |
| dc.identifier.citation | https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath | en_US |
| dc.identifier.issn | 1996-8752 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/10816 | - |
| dc.description.abstract | تظهر مشكلة البحث من المشكلات التي يعاني منها الاشراف التربوي لضعف العلاقة السائدة بين المشرفيين التربويين والمعلمين نتيجة لمواقف السلوكية التي يمارسها المشرفون التربويين عند زياراتهم المدارس التربوية وهذا ما اكدته ورقة العمل ندوة المتابعة والتقويم 1977 وورقة عمل الاشراف التربوي 1982 لتخصيص واقع الاشراف التربوي اهمية البحث : تكمن اهمية البحث من الحاجة الى الاشراف التربوي الحديث لتحسين العملية الاشرافية ولبلوغ اهدافها في تحسين العملية التعليمية من خلال تحديد طرق تغيير انظمة التعليم وبيئاته وسلوكياته وتطوير القائمين عليها اهداف البحث : تعرف واقع الاشراف التربوي الحديث لأعضاء الهيئة التعليمية من وجه نظر مديري المدارس الابتدائية الفصل الثاني: الاطار النظري والدراسات السابقة الفصل الثالث: يتمثل بإجراءات البحث ومجتمع البحث وعينة البحث واداة البحث والوسائل الاحصائية حيث اختيرت عينة بالطريقة العشوائية تكونت من 180 مديرا ومديرة من المدارس الابتدائية الفصل الرابع: جاءت النتائج من الهدف الاول بعد تحليل اجابات افراد العينة بمستوى متوسط ومقبول وهناك فروق ذات دلالة احصائية معنوية وفق متغير الجنس ولا توجد فروق ذات دلالة احصائية معنوية لمتغير المؤهل العلمي وظهرت ان هناك فروق لمتغير سنوات الخدمة. وتوصل الباحث الى استنتاجات وتوصيات ومقترحات | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | 18;3 | - |
| dc.subject | الأشراف التربوي | en_US |
| dc.title | واقع الاشراف التربوي الحديث لاعضاء الهيئة التعليمية من وجهة نظر مديري المدارس الابتدائية | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.