Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/11380| Title: | اثر طريقة تمثيل الادوار في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي ودافعيتهن لتعلم العلوم |
| Authors: | أ.م.د.ماجد عبد الستار عبد الكريم |
| Issue Date: | 2011 |
| Publisher: | جامعة ديالى /كلية التربية للعلوم الانسانية |
| Series/Report no.: | ع53; |
| Abstract: | يهدف البحث الى التعرف على فاعلية أسلوب تمثيل الأدوار في تحصيل ودافعية تلميذات الصف الخامس الابتدائي لتعلم العلوم ، وذلك من خلال التحقق من الفرضيتين الآتيتين :- 1- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات تحصيل التلميذات اللواتي يدرسن بأسلوب تمثيل الأدوار ومتوسط درجات التلميذات اللواتي يدرسن بالطريقة الاعتيادية في مادة العلوم . 2- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين دافعية التلميذات اللواتي يدرسن بأسلوب تمثيل الأدوار ودافعية التلميذات اللواتي يدرسن بالطريقة الاعتيادية في مادة العلوم . تم اختيار تصميم المجموعة الضابطة ذات لاختبارالبعدي , بلغت عينة البحث (61 ) تلميذة ، ثلاثين تلميذة بالمجموعة التجريبية وواحدا وثلاثين في المجموعة الضابطة وتم تكافؤ مجموعتين البحث في المعلومات السابقة في مادة العلوم ، وبالعمر الزمني والذكاء . تم تحديد الاهداف السلوكية واعدت (24) خطة تدريسية يومية لكلا المجموعتين وتم بناء اختبار تحصيلي يمتاز بالصدق والثبات والقوة التميزية للفقرات , واعتمد كمقياس الدافعية في التعلم العلوم , وتأكد من صدق وثبات في المقياس , واستخدمت وسائل احصائية كاالاختبارالتائي ومعادلة معامل الصعوبة ومعامل تمييز الفقرات ومعامل ارتباط بيرسون ومعادلة فيشر . ومن النتائج التي توصل اليها البحث , تفوق تلميذات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن بأسلوب تمثيل الادوار على تلميذات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن بالطريقة الاعتيادية , كذلك ارتفاع دافعية تلميذات المجموعة التجريبية على دافعية تلميذات المجموعة الضابطة , وفي ضوء النتائج المذكورة طرحت عدد من الاستنتاجات منها :- ان أسلوب تمثيل الادوار يعد أسلوبا" فعالا في زيادة دافعية التلميذات نحو تعلم العلوم وارتفاع المستوى التحصيلي لديهن , ويمكن لاسلوب تمثيل الادوار ان يسهم في اقامة العلاقات بين المعلمة وتلميذاتها من جهة وما بين التلميذات انفسهن من جهة اخرى , ومن التوصيات اعتماد اسلوب تمثيل الادوار في مادة العلوم المرحلة الابتدائية وادخله ضمن مناهج طرائق التدريس في معاهد اعداد المعلمين والمعلمات والكليات التربوية . |
| URI: | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/11380 |
| ISSN: | 2663-7405 |
| Appears in Collections: | مجلة ديالى للبحوث الأنسانية / Diyala Journal for Human Researches |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.