أثر استخدام جهاز الحاسوب في تحصيل تلامذة الصف الرابع الابتدائي في مادة التدريبات اللغوية

Abstract

إنَّ اللغـة- مسموعة أو مكتوبة- هي أداة يستطيـع الإنسان بوساطتهـا أن يتفاهم مع غيره من أفراد المجتمع في المواقف الحياتية المختلفة، فبوساطتها يستطيع نقل أفكاره وأحاسيسه وحاجاته إلى غيره ممن يتعامل معهم . (جابر:1985، ص24) وعمليـة اكتساب اللغـة من أهـم الأهداف الرئيسة التي يسعـى المربون لتحقيقهـا من خـلال تدريس المـواد العلمية في المواقف المختلفة وللمـراحل التعليمية كافة0 ومـع إننا جميعاً متفقون على أهمية اللغة العربية بوصفها اللغة القومية لأبنـاء الأمة العربية جميعهم فهي اللغة الرسمية في الأقطار العربية كلها وان التدريس يبدأ بها منـذ نعومة الأظفار حتى نهاية المرحلة الجامعية، على الرغم من ذلك كلـه، فان هنالك ضعفـاً لدى طلبتنـا في اللغة العربية وبفروعها كافة وللمـراحل الدراسية كـافة، وهذا ما أشارت أليه معظم الدراسات والبحوث التي أجريت في مـوضوعاتها (المسعودي: 2000، ص16) وليست الطـرائق التدريسية وحـدها هي المسؤولة عن هـذا الضعف في القـواعد النحوية، أو الإقبـال عليها وتعلمها، وإنما للمعلم أثر رئيس ومهم في تيسيـر المادة وتحبيبها إلى التلامـذة، لكننا نجـد ان أغلب معلمي اللغة العربية ومعلماتها لا يفكرون تفكيراً جـدياً في عرض مادتهم بصورة مشوقة وجذابة ولا يكلفون أنفسهم عناء البحث عن أسلوب يثير دافعية التلميذ، أو يتمشى مع نموهم وحاجاتهم وميولهم . (الهاشمي: د-ت، ص11) وقـد لمس الباحثون كمـا لمس غيرهم من الدارسين والمهتمين بشـؤون التربية والتعليم معاناة الضعف لدى المتعلمين في مـادة القواعـد النحوية في المراحل الدراسية