Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/12210Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | دعاء كريم مهدي | - |
| dc.date.accessioned | 2024-02-15T06:50:47Z | - |
| dc.date.available | 2024-02-15T06:50:47Z | - |
| dc.date.issued | 2023 | - |
| dc.identifier.citation | https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath | en_US |
| dc.identifier.issn | 1996-8752 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/12210 | - |
| dc.description.abstract | يهدف البحث الحالي إلى التعرف إلى كفاءة تطبيق معلمي الرياضيات للخطة الخماسية من وجهة نظر مشرفي الاختصاص، و لِـتحقيـق هـدف البحـث أتبعـت الباحثـة المنهـج الوصـفي المسـحي، تكـونـت العينة مـن (11) مشرف من مشرفي الرياضيات بواقع (6) مشرف و(5) مشرفة من مديرية تربية بغداد/ الكرخ الثالثة، تـم إختيــارهـم عشـوائيـاً ، في الفصـل الدراسـي الاول للعـام الدراسـي (2022 - 2023) ، واعدت الباحثة اســتبيان موجــه لـمشرفي ومشرفات الرياضيات حول تطبيق الخطة الخماسية و المكونــة مـن (25) فقـرة كأداة للبحث، تم استخدام اختبار)مان وتني)، واختبار (كروسكال ولاس) لايجاد دلالة الفروق في اجابات افراد عينة البحث للمتغيرات ( النوع، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة) وتوصلت النتائج الى ان العوامل التي لها علاقة بكفاءة تطبيق المعلم للخطة الخماسية في مادة الرياضيات للمرحلة الابتدائية جاء بدرجة (كبيرة) من وجهة نظر مشرفي الاختصاص، في حين لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين فقرات المحور ككل عند مستوى دلالة (0.05) حسب متغيرات ( النوع، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة)، وفي ضوء النتائج خرجت الباحثة بعدة توصيات ومقترحات. | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | 27;4 | - |
| dc.subject | كفاءة- تطبيق- الخطة الخماسية – معلمي الرياضيات – مشرفي الاختصاص | en_US |
| dc.title | كفاءة تطبيق معلمي الرياضيات للخطة الخماسية من وجهة نظر مشرفي الاختصاص | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.