إسلوب مقترح لتنظيم محتوى الكتب المدرسية

عـلي مطني عـلي العنبكي; .سهام عبد غـيدان المهداوي

Please use this identifier to cite or link to this item: http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/13090

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	عـلي مطني عـلي العنبكي	-
dc.contributor.author	.سهام عبد غـيدان المهداوي	-
dc.date.accessioned	2024-03-22T10:12:35Z	-
dc.date.available	2024-03-22T10:12:35Z	-
dc.date.issued	2013	-
dc.identifier.citation	http://148.72.244.84:8080/jspui/password-login	en_US
dc.identifier.issn	1996-8752	-
dc.identifier.uri	http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/13090	-
dc.description.abstract	هناك الكثير من الصعوبات تواجه المتعلمين في إكتسابالمفاهيم.فاشارت الكثير من الدراسات الى أن هناك عدد من الاخطاء في إكتسابالمفاهيم.وعزت ذلك الى أسباب كثيرة.إلاّ أن الباحثين يريان أن سبب ذلك قد يعود الى عدم إستخدام إسلوب التنظيم الهرمي للمفاهيم في بناء محتوى الكتب المدرسية. وتهدف الدراسة الحالية الى وضع الاساس النظري لتنظيم محتوى الكتب المدرسية بالاسلوب الهرمي للمفاهيم,وشرح هذا الاسلوب بالامثلة.كي يسهل على لجان تاليف الكتب المدرسية فهمه,وبالتالي إمكانية إستخدامه في عملية تاليفه	en_US
dc.publisher	مجلة الفتح للعلوم التربوية والنفسية	en_US
dc.relation.ispartofseries	16;4	-
dc.title	إسلوب مقترح لتنظيم محتوى الكتب المدرسية	en_US
dc.type	Article	en_US
Appears in Collections:	مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
1-2013-1علي.pdf		589.1 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record