Please use this identifier to cite or link to this item: http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/13108
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorشاكر محمود عبدالله-
dc.contributor.authorعدنان فدعوس عمر-
dc.contributor.authorنصر خالد عبدالرزاق-
dc.date.accessioned2024-03-22T12:26:21Z-
dc.date.available2024-03-22T12:26:21Z-
dc.date.issued2012-
dc.identifier.citationhttps://pessj.uodiyala.edu.iq/index.php/1/indexen_US
dc.identifier.issn2074-6032-
dc.identifier.issne-2710-5016-
dc.identifier.urihttp://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/13108-
dc.description.abstractوجود مشكلة وضعف بدقة التصويب في لعبتي كرة القدم واليد وعدم استخدام تمارين خاصة بالتدريب الذهني لها , وتهدف الدراسة إلى وضع تمارين مقترحة للتدريب الذهني ومعرفة تأثيرها على دقة التصويب للعبتين , كما وتفرض أن هنالك فروقا ذات دلالة إحصائية للتمارين المقترحة على دقة التصويب في اللعبتين , وتم استخدام المنهج التجريبي على عينة تتمثل بطلاب الصف الثاني لكلية التربية الرياضية-جامعة الانبار, أما الإجراءات الميدانية فكانت باختبار قبلي ثم تطبيق التمارين المقترحة في الجزء الختامي للمنهج التعليمي وبعدها إجراء الاختبار ألبعدي بعد ذلك ليتم معالجة النتائج المستخرجة إحصائيا , ليستنتج منها إن التمارين المقترحة مناسبة لإمكانيات الطلاب وخصوصية كل لعبة فضلا عن فائدة التمارين المقترحة في زيادة دقة التصويب للعبتين وبشكل اكبر في لعبة كرة اليد,أما التوصيات فهي وضع تمارين للتدريب الذهني خاصة بكل لعبة والتأكيد على التدريب الذهني إلى جنب التدريب البدني والمهاري مع البحث عن أساليب وطرق تسهم في تفعيل الأداء الرياضي الماهرen_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة ديالى / كلية التربية البدنية وعلوم الرياضةen_US
dc.relation.ispartofseries4;2-
dc.subjectالتدريب الذهنيen_US
dc.subjectكرة القدمen_US
dc.subjectكرة اليدen_US
dc.titleتأثير تمارين مقترحة للتدريب الذهني على دقة التصويب بلعبتي كرة القدم واليد لطلاب الصف الثاني- كلية التربية الرياضية - جامعة الانبارen_US
dc.typeArticleen_US
Appears in Collections:مجلة علوم الرياضة / journal of sport science

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
شاكر+محمود.pdf641.22 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.