الصعوبات التي تواجه تلامذة المرحلة الابتدائية في الحساب الذهني من وجهة نظر معلميهم

Abstract

ملخص البحث : يهدف البحث الحالي التعرف على الصعوبات التي تواجه تلامذة المرحلة الابتدائية في الحساب الذهني من وجهة نظر المعلمين ,تكونت عينة البحث من 100 معلم ومعلمة من مديريتي الكرخ الأولى و الرصافة الأولى للعام الدراسي (2010-2011م), تم إعداد أداة البحث بعد الاطلاع على العديد من البحوث والمصادر الخاصة بموضع الحساب الذهني استطاعت الباحثتان بناء أداة البحث مكونة من (29) فقرة تعرض بها مختلف الصعوبات التي تواجه التلامذة في الحساب الذهني , تم التأكد من صدق وثبات الأداة وبعدها طبقت الأداة على عينة البحث من معلمين ومعلمات الكرخ الأولى و الرصافة الأولى , وبعدها تم تحليل البيانات إحصائيا معتمدين الوسط المرجح والوزن المرجح وتوصل الباحثتان إلى أهم النتائج الآتية :-  ضعف قدرة التلامذة على إعطاء فكرة شفهية سريعة تكون قريبة من الواقع بدون استخدام أدوات القياس أو إجراء العمليات الحسابية بدقة وبالورقة والقلم .  ضعف القدرة الذهنية للتلامذة في الوصول إلى نتيجة مضبوطة من خلال استخدام خواص الإعداد والنظام العشري للعدد.  ضعف قدرة التلامذة على ربط نواتج الحساب يبعضها البعض ,أو على الإحساس بالعمليات على الإعداد ومعناها وفهم كيف ومتى تستعمل,أو استخدام خواص الإبدال والتوزيع والتجميع للعمليات الحسابية على الإعداد. لذا توصي الباحثتان :- 1. ضرورة الاهتمام وزارة التربية بموضوع الحساب الذهني من خلال إعداد مناهجها لما لهذا الموضع من أهمية في تنمية المهارات الذهنية واستراتيجياتها. 2. ضرورة الاهتمام من قبل مؤسسات الإعداد لمعلمي و معلمات المستقبل كليات التربية الأساسية من إن يتضمن برنامج إعدادهم استراتيجيات تنمية الحساب الذهني لدى التلامذة . 3. ضرورة إعداد ورش عمل تنمي لدى الطلبة القدرة على التعامل مع الإعداد واحتساب الإعداد باستعمال العمليات الحسابية وربطها بالواقع . لذا تقترح الباحثتان :- 1. الكشف عن الصعوبات التي تواجه تلامذة المرحلة الابتدائية من وجهه نظرهم . 2. إستراتيجية علاجية في ضوء للصعوبات التي تواجه التلامذة في الحساب الذهني .