Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/14379| Title: | استراتيجية التعلم القائم على الاستعمال الاشكالي للمفاهيم التاريخية واثرها على تنمية مهارات حل المشكلات لدى طلاب الصف الرابع الادبي في مادة التاريخ |
| Authors: | انوار فاروق شاكر محمد |
| Keywords: | الاستعمال الاشكالي , المفاهيم التاريخية, مهارات حل المشكلات |
| Issue Date: | 2024 |
| Publisher: | مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية |
| Citation: | https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath |
| Series/Report no.: | 28;1 |
| Abstract: | يهدف البحث التعرف على (استراتيجية التعلم القائم على الاستعمال الاشكالي للمفاهيم التاريخية واثرها على تنمية مهارات حل المشكلات لدى طلاب الصف الرابع الادبي في مادة التاريخ ) وقد تم تطبيق هذا النوع من التعلم على طلاب الصف الرابع الادبي في مدرسة ( ثانوية النقاء للبنين ) للفصل الاول من مادة التاريخ للعام 2022-2023 , وكانت عينة البحث تتكون من مجموعتين الاولى التجريبية درست بالتعلم القائم على الاستعمال الاشكالي للمفاهيم التاريخية وعددهم ( 27 ) طالب , والمجموعة الثانية درست بالطريقة الاعتيادية تتكون من ( 28 ) طالب, وبعد انتهاء التجربة تم تطبيق الباحثة لاختبار البعدي مرة اخرى على طلاب المجموعتين. وللإجابة عن اسئلة الدراسة تم استعمال برنامج الرزم الاحصائية في اجراء التحليلات الاحصائية التي تم استعمالها في التجربة والمتمثلة بالأساليب الاحصائية الاتية:- 1- اختبار (T-test) لحساب الفرق بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار مهارات حل المشكلات. 2- حساب معامل الصعوبة والسهولة والتمييز للاختبار. 3- قيمة مربع ايتا (n2) وحجم التأثير (d) لاستراتيجية الاستعمال الاشكالي. وقد اظهرت نتائج الدراسة فاعلية التعلم باستراتيجية الاستعمال الاشكالي للمفاهيم التاريخية في تنمية مهارات حل المشكلات وتفصل النتائج كالاتي: - وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى ( 0.05=a) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي لمتغير مهارات حل المشكلات تعزى الى المتغيرات ( استراتيجية التعلم القائم على الاستعمال الاشكالي للمفاهيم التاريخية – والطريقة الاعتيادية ) لصالح التعلم وفق الاستعمال الاشكالي على الطرائق المستعملة الاخرى . |
| URI: | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/14379 |
| ISSN: | 1996-8752 |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.