Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/4134Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | أ.د سالم نوري, صادق | - |
| dc.contributor.author | اياد طالب, محمود | - |
| dc.date.accessioned | 2023-10-17T09:29:50Z | - |
| dc.date.available | 2023-10-17T09:29:50Z | - |
| dc.date.issued | 2022 | - |
| dc.identifier.citation | https://www.bing.com/ck/a?!&&p=0b6bbd1b9b52087eJmltdHM9MTY5NzUwMDgwMCZpZ3VpZD0xNjc0ODUyNi04NzI2LTZiYTctMzFhNi05NGI3ODZhZDZhYmImaW5zaWQ9NTE3OQ&ptn=3&hsh=3&fclid=16748526-8726-6ba7-31a6-94b786ad6abb&psq=%d9%85%d8%ac%d9%84%d8%a9+%d8%af%d9%8a%d8%a7%d9%84%d9%89+%d9%84%d9%84%d8%a8%d8%ad%d9%88%d8%ab+%d8%a7%d9%84%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%d9%8a%d8%a9&u=a1aHR0cHM6Ly9kamhyLnVvZGl5YWxhLmVkdS5pcS8&ntb=1 | en_US |
| dc.identifier.issn | p ISSN: 2663-7405 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/4134 | - |
| dc.description.abstract | يستهدف البحث الحالي تعرف أثر البرنامج الإرشادي بإسلوبي (خفض الحساسية التدريجي المنظم _ التدريب على التحصين ضد الضغوط النفسية) في تنمية الوعي الانفعالي لدى طلاب المرحلة الإعدادية.This is done by testing the following hypotheses: | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة ديالى / كلية التربية للعلوم الانسانية | en_US |
| dc.subject | الضغوط النفسية | en_US |
| dc.subject | الوعي الانفعالي | en_US |
| dc.subject | خفض الحساسية | en_US |
| dc.title | أثر البرنامج الإرشادي بأسلوبي (خفض الحساسية التدريجي المنظم _ التدريب على التحصين ضد الضغوط النفسية) في تنمية الوعي الانفعالي لدى طلاب المرحلة الإعدادية | en_US |
| dc.title.alternative | The current research aims to identify the impact of the counseling program on the method of gradual reduction of the gradual sensitivity to the psychological pressure in the development of emotional awareness among middle school students | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة ديالى للبحوث الأنسانية / Diyala Journal for Human Researches | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.