Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/4444Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | خالد جمال, حمدي | - |
| dc.contributor.author | انتصار ضامن, اسماعيل | - |
| dc.date.accessioned | 2023-10-17T18:02:36Z | - |
| dc.date.available | 2023-10-17T18:02:36Z | - |
| dc.date.issued | 2015 | - |
| dc.identifier.citation | http://djhr.uodiyala.edu.iq | en_US |
| dc.identifier.issn | 2663-7405 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/4444 | - |
| dc.description.abstract | يرمي البحث الحالية إلى تعرف "اثر إستراتيجية اتخاذ القرار في تنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ " من خلال التحقق من صحة الفرضيات الآتية : 1. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات مجموعتي البحث للتجريبية والضابطة في اختبار تنمية التفكير الإبداعي البعدي . 2. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في اختبار التفكير الإبداعي القبلي والبعدي . 3. لا يوجد ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات المجموعة الضابطة في اختبار التفكير الإبداعي القبلي والبعدي . اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي ذا الضبط الجزئي تصميما للبحث، ولتحقيق ذلك اختارت الباحثة قصديا مدرستين لتطبيق تجربتها وهما (ثانوية العدنانية للبنات، وإعدادية أم حبيبة للبنات) التابعتان للمديرية العامة لتربية محافظة ديالى قضاء بعقوبة، وبطريقة السحب العشوائي تم سحب ثانوية العدنانية لتمثل المجموعة التجريبية، و إعدادية أم حبيبة للبنات تمثل المجموعة الضابطة، بلغت عينة البحث(80) طالبة بواقع(40) طالبة لكل مجموعة، وأعدت الباحثة اختبار التفكير الإبداعي في ضوء الخطوات والأسئلة الرئيسة لاختبار خير الله(1975م) في قياس القدرة على التفكير الإبداعي لطالبات عينة البحث المكون من خمسة نشاطات (الاستعمالات ،المترتبات ،المواقف ،التطوير والتحسين الكلمات)، و صاغت الباحثة اهداف سلوكية بلغت (124) هدفا سلوكيا، كما أعدت الباحثة الخطط التدريسية الملائمة لمجموعتي البحث وفي نهاية التجربة توصلت الباحثة إلى النتائج التالية : هناك نمو متزايد بين درجات الاختبار البعدي للتفكير الإبداعي للمجموعة التجريبية على حساب المجموعة الضابطة. وتوصى الباحثة بتوصيات عدة منها: تطبيق إستراتيجية إتخاذ القرار في تدريس مادة التاريخ للصف الخامس الأدبي لما لها من أثر في تنمية التفكير الإبداعي. و تقترح الباحثة بعض المقترحات منها: إجراء بحوث أخرى عن أثر إستراتيجية اتخاذ القرار في متغيرات أخرى ( كالتفكير الناقد، والتفكير التاريخي، والتفكير الاستدلالي، وفي اتجاهات الطلبة وميولهم نحو المواد الدراسية المختلفة ) . | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة ديالى / كلية التربية للعلوم الإنسانية | en_US |
| dc.subject | اتخاذ القرار | en_US |
| dc.title | أثر استراتيجية اتخاذ القرار في تنمية التفكير الابداعي لدى طالبات الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة ديالى للبحوث الأنسانية / Diyala Journal for Human Researches | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.