البخل المعرفي عند طلبة الجامعة

Abstract

يهدف البحث الحالي الى مستوى البخل المعرفي لدى طلبة الجامعة , ودلالة الفروق الاحصائية في البخل المعرفي لدى طلبة الجامعة وفق المتغير الجنس والتخصص وتكونت العينة البحث من (400 ) طالب وطالبة من جامعة ديالى واختيرت العينة بطريقة الطبقية العشوائية ولتحقيق اهداف البحث تم بناء مقياس البخل المعرفي وفق نظرية( (Frederick and Kahneman وتكون المقياس من (29) فقرة , وتم تحقق من الصدق الظاهري وصدق البناء والتحقق من تباته حيث بلغ معامل الثبات بطريقة الفا كرونباخ (0.844)وبطريقة اعادة اختبار (0.865) باستخدام الوسائل الاحصائية ( الوسط الحسابي , الانحراف المعياري , ومعامل ارتباط بيرسون واختبار الزائي , معادلة الفا كرونباخ ) وتم التوصل الى نتائج الاتية ان عينه البحث يوجد لديهم بخل معرفي ولا توجد فروق ذات دلالة احصائية وفق متغير التخصص (العلمي والانساني) , بنما توجد فروق ذات دلالة احصائية وفق متغير الجنس ( ذكور واناث ) وكان الفرق لصالح الاناث The current research aims at the level of cognitive miserliness among university students, and the significance of statistical differences in cognitive miserliness among university students according to the variable gender and specialization. The research sample consisted of (400) students from the University of Diyala. Theorem (Frederick and Kahneman, and the scale consists of (29) items, and the apparent validity and construct validity were verified and its reliability was verified, as the reliability coefficient reached (0.844) by the Cronbach’s alpha method and by a retest method (0.865) using statistical means (arithmetic mean, standard deviation, And Pearson’s correlation coefficient and Z test, the alpha-Cronbach equation) and the following results were reached that the sample of the research have cognitive miserliness and there are no statistically significant differences according to the variable of specialization (scientific and human), while there are statistically significant differences according to the gender variable (males and females) and it was The difference is in favor of females