دراسة واقع استخدام نظام النمذجة الحسية وفق التدريس الحس حركي لدى معلمي التربية الرياضية في بعض المدارس الابتدائية بكركوك

Abstract

ملخص البحث تهدف هذه الدراسة إلى التعرف إلى مدى استخدام نظام النمذجة الحسية وفق التدريس الحس حركي في درس ، وتفاوت درجات المجالات المتعلقة بمعلمي التربية الرياضية للأسلوب في درس التربية الرياضية بعض المدارس الابتدائية لمدينة كركوك.. عينة البحث بلغت (130) معلم ومعلمي واستخدم الباحثان المنهج الوصفي، وقد بينت النتائج لجميع المجالات كانت بدرجة متوسطة. ومن خلال النتائج التي توصل اليها الدراسة استنج الباحثان ما يأتي: أن مدى استخدام معلمي التربية الرياضية لجميع مجالات النمذجة الحسية وفق التدريس الحس حركي لطلاب المرحلة الابتدائية في درس التربية الرياضية كانت بدرجة متوسطة من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، ويرجع ذلك الى استخدام اسلوب حل المشكلات في تعليم إلمهارة أو الحركة ومرحلة التقويم كانت بدرجات عالية حيث حققت النتائج العلمية. وفي ضوء النتائج الخاصة بالبحث يوصي الباحثان بما يلي: الاهتمام بصقل معلمي التربية الرياضية من خلال وورش عمل تتعلق بالتدريس الحس حركي. وكيفية التعامل مع طلاب المرحلة الابتدائية عند ما يواجهون مشكلات في تعليم المهارات الحركية للتلاميذ. Research Summary This study aims to identify the extent of using kinesthetic sense in a lesson, and the varying degrees of fields related to physical education teachers of style in the lesson of physical education in some primary schools in the city of Kirkuk. The research sample consisted of (120) male and female teachers, and the researchers used the descriptive approach. The results for all fields showed a moderate degree. Through the results of the study, the researchers concluded the following: The extent to which physical education teachers use all areas of the kinesthetic teaching method for primary school students in the physical education lesson was moderately from the point of view of the study sample, and this is due to the use of the problem-solving method in teaching The skill or movement and the stage of evaluation were of high degrees, as they achieved scientific results. In light of the results of the research, the two researchers recommend the following: Interest in refining physical education teachers through workshops related to the kinesthetic teaching method. And how to deal with primary school students when they face problems in teaching students' motor skills.