اثر استراتيجية بديودي في تصحيح المفاهيم المخطوءة واستبقائها لـــــدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ

أ. د خالد جمال حمدي, وليد حامد طــــــــــه

Please use this identifier to cite or link to this item: http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/5257

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	أ. د خالد جمال حمدي, وليد حامد طــــــــــه	-
dc.date.accessioned	2023-10-19T19:43:10Z	-
dc.date.available	2023-10-19T19:43:10Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.issn	2663-7405	-
dc.identifier.uri	http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/5257	-
dc.description.abstract	يهدف البحث الحالي الى تعرف اثراستراتيجية بديودي"PDEODE"في تصحيح المفاهيم المخطوءة واستبقائها لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ، وصاغ الباحث فرضيتين رئيستين، وقبل بداية بالتجربة حُدد مجتمع البحث بالمدارس الثانوية والاعدادية النهارية في مركز محافظة كربلاء المقدسة ؛أماعينة البحث فقد اختيرت عشوائياً بواقع شعبتين دراسيتين ،كل شعبة تضم(30) طالباً من اعدادية عبد الله بن عباس للبنين في مركز محافظة كربلاء،واختار الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي؛ واعَد أيضاً مستلزمات التجربة المتضمنة تحديد المادة العلمية وتحديد المفاهيم التاريخية وصياغة الأهداف السلوكية وكتابة الخطط التدريسية للمجموعتين ، أما بالنسبة إلى أدوات البحث فقد أعد الباحث اختبارين أحدهما تشخيصي للمفاهيم التاريخية المخطوءة والاخر علاجي لتصحيح المفاهيم التاريخية المخطوءة التي شخصها الاختبار الاول وتم حساب الصدق والثبات ومعامل الصعوبة والتمييز وفاعلية البدائل لكل من الاختبارين،وقد اجري البحث على مرحلتين ؛ المرحلة الاولى تشخيصية والتي تم فيها تطبــيق الاختبار التشخيصي الذي اعُدَ لتشخيص المفاهيم التاريخية التي يخطئ بها طلاب عينة البحث،اما المرحلة الثانية علاجية والتي تم فيها تصحيح المفاهيم التاريخيةالمخطوءة ؛ وباشر الباحث بتدريس المجموعة التجريبية باستراتيجية بديودي"PDEODE"والمجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. وكوفئت المجموعتان بواسطة المتغيرات عدة منها المفاهيم التاريخية المخطوءة والعمر الزمني محسوباً بالأشهر واختبارالذكاءودرجات مادة التاريخ للعام السابق والتحصيل الدراسي للوالدين . واستمرت مدة التجربة الفصل الدراسي الاول للعام الدراسي2014-2015،وفي نهايتها اخُتبرت المجموعتان باختبار تصحيح المفاهيم التاريخية المخطوءة،وبعد تفريغ النتائج وتحليلها احصائياً ،أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بحسب متغيرات البحث في تصحيح المفاهيم المخطوءة واستبقائها لدى عينة البحث وفي ضوء تلك النتائج وضع الباحث جملة من الاستنتاجات والمقترحات التوصيات التي من شأنها التخفيف من ظهور المفاهيم التاريخية المخطوءة لدى الطلاب .	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة ديالى /كلية التربية للعلوم الانسانية	en_US
dc.relation.ispartofseries	1مج;ع74	-
dc.subject	استراتيجية	en_US
dc.subject	بديودي	en_US
dc.subject	تصحيح المفاهيم	en_US
dc.title	اثر استراتيجية بديودي في تصحيح المفاهيم المخطوءة واستبقائها لـــــدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ	en_US
dc.title.alternative	The Effect ofthe PDEODE Strategy in Correcting and Preserving Misconceptions among 5th PreparatoryStudents in the Subject of History	en_US
Appears in Collections:	مجلة ديالى للبحوث الأنسانية / Diyala Journal for Human Researches

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
خالد جمال.pdf		877.6 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record