أثر استخدام اساليب تدريسية متزامنة في تعلم مهارة الارسال في التنس الارضي لدى طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة

Abstract

يهدف البحث الى التعرف على : - التعرف على تأثير الأساليب التدريسية المتزامنة (الامري , التدريبي , التبادلي) في تعلم مهارة الارسال في التنس الارضي لدى طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة. وافترض الباحث : - هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة في تعلم مهارة الارسال في التنس الارضي لدى طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة. - هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبار البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة في تعلم مهارة الارسال في التنس الارضي لدى طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة. واستخدم الباحث المنهج التجريبي لملاءمته لطبيعة البحث , على طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة بغداد , للعام الدراسي (2017-2018) والبالغ عددهم (50) وتم استبعاد (10) طلاب التجربة الاستطلاعية والممارسين لهذه الفعالية , ثم تم تقسيم العينة الى مجموعتين متساويتين عشوائياً ، (20) طالباً كمجموعة ضابطة و (20) طالباً كمجموعة تجريبية , تأخذ المجموعة الضابطة دروساً تعليمية بالأسلوب التدريسي المتبع في حين تأخذ المجموعة التجريبية دروساً تعليمية بتزامن ثلاثة أساليب تدريسية (الامري ,التدريبي ,التبادلي) , وتتساوى المجموعتان بعدد الوحدات التعليمية المخصصة لتعلم (مهارة الارسال) في التنس الارضي

واستنتجت الباحث ما يأتي : - ان الاساليب التدريسية المتزامنة (الامري، التدريبي، التبادلي) والتعليم المتبع من قبل المدرس، لهما تأثير فعال في اكتساب تعلم الاداء الفني لمهارة الارسال في التنس الارضي. اما التوصيات : - الاستفادة من التغيير والتنويع في الاساليب التدريسية وذلك لاستخدام تطبيقات تعليمية مختلفة عند تطبيق مبدأ التزامن في الاساليب مما يجعل عملية التعليم اكثر تشويقاً. The research aims to identify: - Identify the effect of simultaneous instructional methods (imperial, training, and reciprocal) on learning the skill of sending in ground tennis among students of the College of Physical Education and Sports Sciences. The researcher assumed: - There are statistically significant differences between the results of the pre and post tests of the experimental and control groups in learning the skill of serving in ground tennis among students of the College of Physical Education and Sports Sciences. - There are statistically significant differences between the post-test results of the experimental and control groups in learning the skill of sending in ground tennis among students of the College of Physical Education and Sports Sciences. The researcher used the experimental approach to suit the nature of the research, on students of the College of Physical Education and Sports Sciences at the University of Baghdad, for the academic year (2017-2018), who numbered (50), and (10) exploratory experiment students and practitioners of this activity were excluded, then the sample was divided into two equal groups. Randomly, (20) students as a control group and (20) students as an experimental group, the control group takes educational lessons according to the used teaching method, while the experimental group takes educational lessons in conjunction with three teaching methods (preliminary, training, and reciprocal), and the two groups are equal in the number of educational units allocated to learning (Serving skill) in ground tennis The researcher concluded the following: - The teaching methods of simultaneous (imperative, training, and reciprocal) and the teaching followed by the teacher, have an effective effect in acquiring technical performance learning of the skill of serving in tennis. As for the recommendations: - Benefiting from change and diversification in teaching methods, in order to use different educational applications when applying the principle of synchronization in methods, which makes the learning process more interesting.