Please use this identifier to cite or link to this item: http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/6023
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorعلي عبدالعليم محمد صابر-
dc.contributor.authorسلوى فكرت نجم الدين-
dc.contributor.authorخالد حمد ناصر-
dc.date.accessioned2023-10-22T15:25:32Z-
dc.date.available2023-10-22T15:25:32Z-
dc.date.issued2020-
dc.identifier.citationhttps://pessj.uodiyala.edu.iq/index.php/1/indexen_US
dc.identifier.issn2074 - 6032-
dc.identifier.issn-e 2710 - 5016-
dc.identifier.urihttp://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/6023-
dc.description.abstractهدف البحث للتعرف على تأثير تمارين الزومبا على تنمية بعض أنواع التوافق الحركي لدى افراد مجموعة البحث التجريبية من طالبات المرحلة الاولى – قسم التربية الرياضية/ كلية القلم الجامعة. وافترض الباحثون بأن لتمارين الزومبا تأثير في تنمية بعض انواع التوافق الحركي لدى افراد مجموعة البحث التجريبية من طالبات المرحلة الاولى – قسم التربية الرياضية/ كلية القلم الجامعة، واستخدم الباحثون المنهج التجريبي لملاءمته و طبيعة البحث ولكون المنهج التجريبي، وتم اختيار طالبات قسم التربية الرياضية / كلية القلم الجامعة كمجتمع للبحث والبالغ عددهن (34) اما عينة البحث فتحددت بطالبات السنة الدراسية الاولى(2018 – 2019) الدراسة الصباحية والبالغ عددهن (13) طالبة وتم تقسيم العينة الى مجموعتين تجريبية (6) طالبة وضابطة (7) طالبة وبذلك مثلت العينة نسبة (42.33%) من المجتمع الكلي. تم معالجة البيانات باستخدام الحزمة الاحصائية (SPSS) وتوصل الباحثون لعدة استنتاجات منها أن هناك تأثير ايجابي لتمارين الزومبا من اجل تنمية التوافق الحركي لدى الطالبات.en_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة ديالى / كلية التربية البدنية وعلوم الرياضةen_US
dc.relation.ispartofseries12;41-
dc.subjectتمارين الزومباen_US
dc.subjectالتوافق الحركيen_US
dc.titleتأثير تمارين الزومبا على تنمية بعض أنواع التوافق الحركي لدى طالبات المرحلة الاولى- قسم التربية الرياضية/كلية القلم الجامعةen_US
dc.typeArticleen_US
Appears in Collections:مجلة علوم الرياضة / journal of sport science

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
9.pdf725.4 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.