Please use this identifier to cite or link to this item: http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/6047
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorالعبزوزي ربيع-
dc.contributor.authorبلخوخ سميرة-
dc.date.accessioned2023-10-22T16:16:43Z-
dc.date.available2023-10-22T16:16:43Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationhttp://148.72.244.84:8080/jspui/submit#dc_contributor_authoren_US
dc.identifier.issn1996-8752-
dc.identifier.urihttp://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/6047-
dc.description.abstractيندرج موضوع الدراسة ضمن الدراسات النفسية التربوية ، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان ببناء مقياس الحاجات الإرشادية انطلاقا من الأدب التربوي والدراسات السابقة حول الموضوع واشتمل المقياس على ثلاثة مجالات (البيداغوجي ،التكويني والإداري، والنفسي الاجتماعي) ومنه هدفت الدراسة للكشف عن : درجة الحاجات الإرشادية لدى معلمي التــعليم الابتدائي بالمدرسة الجزائرية . اعتمد في هذه الدراسة على المنهج الوصــــــفي التحلــــــيلي واشتملت عينة الدراسة (265) معلماً ومعلمةً، تم إختيارهم عشــــــوائيا على مستوى بعض المدارس الإبتدائية في ولاية المسيلة. تمت معـــــــــالجة البيـانات إحصائيا باستعمال البرنامج الحاسوبي الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وتوصـــــل الباحثان إلى النـتائج الآتية: لدى معلمي التــعليم الابتدائي بالمدرسة الجزائرية احتياجات ارشادية مرتفعة في مجالات الدراسة الثلاثة . وفي ضوء النتائج قدمنا مجموعة من المقترحات أهمها اعتماد برامج إرشادية تتعلق بالجانب المهني والتكويني والنفسي للمعلمين لاسترجاع مكانة المعلم ورفع نوعية الناتج التربويen_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherمجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسيةen_US
dc.relation.ispartofseries20;2-
dc.subjectالحاجات الارشاديةen_US
dc.titleالحاجات الارشادية لدى معلمي التعليم الابتدائي دراسة ميدانية بابتدائيات مدينة المسيلة- الجزائر-en_US
dc.typeArticleen_US
Appears in Collections:مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
الحاجات الارشادية لدى معلمي التعليم الابتدائي.pdf687.67 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.