Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/6131| Title: | أثر أنموذجي ثيلين و لاندا في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية لدى طلبة الصف الثاني المتوسط |
| Authors: | م. احلام فاضل مصلح |
| Keywords: | انموذجي ثيلين ولاندا |
| Issue Date: | 2018 |
| Publisher: | مجلة الفتح |
| Series/Report no.: | 22;1 |
| Abstract: | ملخص البحث يهدف البحث الحالي الى تعرف اثر انموذجي ثيلين و لاندا في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية لدى طلبة الصف الثاني المتوسط. ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحثان الفرضيات الصفرية الاتية : ⦁ لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطات طالبات المجموعة التجريبية الاولى اللائي درسن مادة قواعد اللغة العربية باستعمال انموذج (ثيلين) وبين متوسط طالبات المجموعة التجريبية الثانية اللائي درسن مادة قواعد اللغة العربية باستعمال انموذج (لاندا) في اختبار التحصيل البعدي . ⦁ لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط طالبات المجموعة التجريبية الاولى اللائي درسن قواعد اللغة العربية باستعمال انموذج (ثيلين) ومتوسط طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية (المحاضرة) في اختبار التحصيل البعدي . ⦁ لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط طالبات المجموعة التجريبية الثانية التي درست قواعد اللغة العربية باستعمال انموذج (لاندا) وبين متوسط طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية (المحاضرة) في اختبار التحصيل البعدي. ولتحقيق هدف البحث اختار الباحثة ثانوية فاطمة للبنات وثانوية آل البيت للبنات ومتوسطة قريش للبنين بصورة قصدية لتمثل مجموعات البحث الثلاث , اذ بلغ عدد مجموع طالبات المجموعة التجريبية الاولى والتي تمثلها ثانوية فاطمة 31 طالبة والتي استعمل معها انموذج (ثيلين) , والمجموعة التجريبية الثانية والتي تمثلها ثانوية آل البيت (32) طالبة والتي استعمل معها انموذج (لاندا) , ومتوسطة قريش التي تمثل المجموعة الضابطة درست بالطريقة التقليدية وعددها (31 ) طالب , اتبع الباحثة الخطوات الاتية لاستكمال بحثهما : ⦁ اختيار تصميم المجموعات المتكافئة ذوات الضبط الجزئي من نوع الاختبار البعدي. ⦁ كافأت الباحثة بين مجموعات البحث الثلاث في المتغيرات الاتية : (العمر الزمني , التحصيل الدراسي للأبوين , درجات اللغة العربية للعام السابق , واختبار الذكاء). ⦁ أعدت الباحثة ثلاث خطط لتدريس المجموعات الثلاث الاولى لانموذج (ثيلين) للمجموعة التجريبية الاولى , والثانية لانموذج (لاندا) للمجموعة التجريبية الثانية ,والثالثة للمجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة الاعتيادية. ⦁ اعدت الباحثة اختبار تحصيلي للمجموعات الثلاث وكان عد فقرات الاختبار (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد. ⦁ استعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الملائمة لإجراءات بحثها وهي (تحليل التباين الاحادي , مربع كاي , معامل الارتباط بيرسون , طريقة شفية). وبعد تطبيق الاختبار توصلت الباحثة الى تفوق طالبات المجموعة التجريبية الثانية التي درست طالبتها بأنموذج لاندا على طالبات المجموعة الاولى التي درست طالباتها باستعمال انموذج ثيلين وعلى طالبات المجموعة الثالثة الضابطة التي درس طلابها باستعمال الطريقة الاعتيادية. وتفوق طالبات المجموعة الاولى على طلاب المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل البعدي. اثر انموذجي ثيلين ولاندا في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية عند طلبة الصف الثاني المتوسط. |
| URI: | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/6131 |
| ISSN: | 8752-1996ISSN |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.