Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/6186Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | م0عدي طاهر محمود | - |
| dc.date.accessioned | 2023-10-22T21:14:49Z | - |
| dc.date.available | 2023-10-22T21:14:49Z | - |
| dc.date.issued | 2019 | - |
| dc.identifier.issn | 2663-7405 | - |
| dc.identifier.issn | https://djhr.uodiyala.edu.iq/index.php/DJHR2022/index | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/6186 | - |
| dc.description.abstract | تهدف الدراسة الحالية الى تعرف (اثر انموذج شميك في تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ الاوربي الحديث والمعاصر ) ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية الاتية (ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى(0،05) بين متوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة التاريخ وفق( انموذج شميك) ومتوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية) ويتألف من طلاب الصف الخامس الادبي في المدارس الثانوية والاعدادية النهارية التابعة للمديرية العامة لتربية ديالى قضاء بعقوبة اما عينة البحث فاختار الباحث ثانوية المحسن لقرب المدرسة من سكن الباحث واجرى الباحث التكافؤ لمجموعتي البحث في المتغيرات: درجات الطلاب في مادة التاريخ للعام الدراسي السابق (2014_ 2015) وكذلك العمر الزمني محسوبا بالشهور0 طبق الباحث الاختبار التحصيلي على طلاب مجموعتي البحث في وقت واحد في 3/1/2015 واظهرت النتيجة تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في التحصيل في مادة التاريخ وفي ضوء النتيجة استنتج الباحث: 1-ان لانموذج شميك القدرة على جعل الطلاب اكثر مهارة في تناول الافكار العلمية المتعددة 2-ضرورة تعريف مدرسي ومدرسات التاريخ بالنماذج التدريسية الحديثة ولاسيما من خلال التدريس اثناء الخدمة. ويقترح الباحث 1-اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية لمراحل دراسية اخرى ولمواد دراسية مختلفة الفصل الاول | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | ج2;ع80 | - |
| dc.subject | شميك، انموذج، التاريخ | en_US |
| dc.title | اثر انموذج شميك في تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة ديالى للبحوث الأنسانية / Diyala Journal for Human Researches | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.