Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/6230| Title: | الادارة بالمشاركة كمدخل لتحسين مستوى اداء العاملين في ادارة المدارس الثانوية في ديالى |
| Authors: | عدي كريم رحمان العامري |
| Keywords: | الادارة بالمشاركة |
| Issue Date: | 2016 |
| Publisher: | مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية |
| Citation: | http://148.72.244.84:8080/jspui/submit#dc_contributor_author |
| Series/Report no.: | 20;4 |
| Abstract: | لقد تم اجراء البحث في محافظة ديالى على عدد من المدارس الثانوية عام 2015, وذلك من اجل الوقوف على عمل الادارة والعاملين في هذا المجال,وتطوير التعليم في المدارس من خلال الادارة بالمشاركة كمدخل لتحسين العمل وما مدى تطبيقهم له والتي تودي الى نجاح عملهم , هذه كانت مشكلة البحث, وقد كان هدف البحث معرفة دور الادارة بالمشاركة كمدخل لتحسين اداء العاملين في ادارة المدارس الثانوية لتطوير العملية التعليمية وايضا سببا مهم لتحسين الاداء وبلغت عينة البحث20 مدير في بعض المدارس الثانوية وتم اختيار العينة بالطريقة العمدية , وتم استخدام استمارة الاستبانة,وتم توزيعها على العينة وجمعها , ومن اجل الوصول الى النتائج تم استخدام الوسائل الاحصائية المناسبة وبعد اكمالها تم الوصول الى اهم النتائج وهي وجود فروق ذات دلالة معنوية في اجابات العينة بمحور فهم وادراك القيادات الادارية للادارة بالمشاركة كمدخل لتحسين اداء العاملين في ادارة المدارس مما يدل على انهم يشعرون بأهمية المشاركة ومدركين لماهمية المشاركة في العمل ويجب تطبيقها , وكما ان هناك فروقا ذات دلالة معنوية في تطبيق عناصر الادارة في المشاركة في العمل وهي (التخطيط والتنظيم والتوجيه والرقابة ) اذ لهذه العناصر دور مهم في تطبيق الادارة بالمشاركة من خلال اشراك العاملين في الادارة به وهي تؤدي الى تحسين الادارة وتصب في تطوير التعليم من خلال تحسين اداء العاملين بهذا الجانب, وقد كانت التوصيات العمل على اعطاء دور اكبر للادارة بالمشاركة وكما اعداد دورات مستمره في الادارة بالمشاركة للكوادر الادارية في المدارس الثانوية لتحسين العمل والعمل ايضا على تطبيقها في جميع المدارس . |
| URI: | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/6230 |
| ISSN: | 1996-8752 |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.