Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/6495Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | إسراء عاكف علي | - |
| dc.date.accessioned | 2023-10-23T11:04:31Z | - |
| dc.date.available | 2023-10-23T11:04:31Z | - |
| dc.date.issued | 2015 | - |
| dc.identifier.citation | https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath | en_US |
| dc.identifier.issn | 1996-8752 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/6495 | - |
| dc.description.abstract | هدف البحث التعرف على مدى تطبيق ادارة الجودة الشاملة في كلية التربية الاساسية – جامعة ديالى من وجهة نظر رؤساء الاقسام وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لجمع البيانات من خلال استمارة استبيان اعدت لهذا الغرض تكونت من ( 6 ) مجالات وضمت ( 32) فقرة موزعة على المجالات ومن خلال جمع وتحليل البيانات كانت النتائج كما ياتي:- يتبين ان جميع المجالات تم تطبيقها اذ ضمت المجالات ( 32 ) فقرة موزعة على ( 6 ) مجالات وتطبق من هذه الفقرات ( 23 ) لكونها حصلت على وسط مرجح ووزن مئوي مساوٍ او اعلى من الوسط المرجح والوزن المئوي للمجال و ( 9 ) فقرات لم تطبق لكونها حصلت على وسط مرجح ووزن مئوي أقل من الوسط المرجح والوزن المئوي للمجال ، لذا تعد جميع المجالات مطبقة اي ان ادارة الجودة الشاملة مؤداة في كلية التربية الاساسية – جامعة ديالى وفقاً لمقياس هذا البحث . وفي ضوء النتائج التي تم التوصل اليها توصي الباحثة بالاتي :- 1- ضرورة التأكيد على الفقرات التي لم تطبق لكونها مهمة في الادارة وذلك لتحسين الاداء الجامعي . 2- ضرورة تحسين الاداء الجامعة من خلال جدية الادارة وبالتالي تحسين المخرج . 3- التأكيد على التعاون في العمل لإنجاحه بالشكل الامثل وبوقت أقل . | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | 19;3 | - |
| dc.subject | إدارة الجودة الشاملة | en_US |
| dc.title | مدى تطبيق أدارة الجودة الشاملة في كلية التربية الاساسية – جامعة ديالى من وجهة نظر رؤساء الاقسام | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.