مفهوم الإرشاد الأكاديمي وأهميته من منظور التربية الإسلامية

Abstract

تهدف الدراسة الحالية إلى إبراز أهمية الإرشاد الأكاديمي ودوره في نجاح العملية التعليمية، وتوضيح فلسفة الاعتماد الأكاديمي وما يتعلق بها من أهداف، و أنها تسعى إلى إبراز دور التربية الإسلامية والمربين المسلمين في العناية بهذا الجانب وسبقهم إليه. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، والمنهج الاستنباطي وخرجت بالعديد من النتائج التي أكدت على دور وأهمية الإرشاد الأكاديمي باعتباره ركيزة أساسية في التعليم الجامعي المعاصر يهدف إلى مساعدة الطلاب في اجتياز العقبات التي تعترضهم، وتحول دون نجاحهم وإتمامهم لمسيرتهم التعليمية، كذلك الاهتمام بالجوانب الأكاديمية للطالب لا يقلل من الاهتمام ببقية جوانب شخصيته وحياته ويعتبر المرشد الأكاديمي المحرك الفعال لعملية الإرشاد الأكاديمي ومن أهم أسباب نجاحها ويرتبط نجاحه بمدى قناعته بأهمية دوره، وضرورته، وبمدى حرصه على تقديم أفضل ما لديه من خبرة ووقت وجهد. وتعتبر فكرة الارشاد والتوجيه الطلابي حديثة في التربية المعاصرة أصيلة في التربية الإسلامية. ولقد أولى علماء المسلمين الأول الكثير من الاهتمام لقضية التوجيه والإرشاد للطلاب باعتبارها جزء من النصيحة الواجبة على كل فرد تجاه أخيه المسلم. كذلك ركزت التربية الإسلامية اهتمامها وعنايتها بميول الطلاب وإمكاناتهم وتوجيههم نحو الدراسات والتخصصات التي تؤهلهم لها تلك الميول والإمكانات. كذلك كان لها السبق في توجيه وإرشاد المعلمين إلى الإقبال على المتعلمين، وحل مشاكلهم، وتذليل صعوبات التعلم وإرشادهم إلى أحسن طرق التعليم والتعلم باعتباره هدف من أهداف التربية الإسلامية. سبقت التربية الإسلامية التربية المعاصرة في قضية إعادة توجيه الطلاب أو ما يسمى بالتوجيه المهني. تعزيز الهوية الإسلامية عن طريق ربط الدارسين بماضيهم، وتراثهم الحضاري الإسلامي.