Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/6798Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | أ.د.عماد متعب الزهيري | - |
| dc.contributor.author | سناء عبد الكريم نصر | - |
| dc.date.accessioned | 2023-10-23T19:43:57Z | - |
| dc.date.available | 2023-10-23T19:43:57Z | - |
| dc.date.issued | 2018 | - |
| dc.identifier.issn | 8752-1996ISSN | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/6798 | - |
| dc.description.abstract | ملخص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن قلق اختبار الرياضيات لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا و علاقته باتجاهاتهم نحو الرياضيات، و استخدم المنهج الوصفي الإرتباطي لملاءمة طبيعة هذه الدراسة، و تكون مجتمع الدراسة طلبة المرحلة الأساسية العليا ( الصف الثامن) في مديرية عمان الثانية و البالغ عددهم (3254) طالباً و طالبة، و تم اختيار عينة عشوائية من أربع مدارس وقوامها (200) طالباً و طالبة، و استخدمت الإستبانة لقياس قلق اختبار الرياضيات ل Suinn (Suinn Test Anxiety Scale ) و التي تكونت من (33) فقرة، و استخدمت استبانة اتجاهات الطلبة نحو الرياضيات المعدل و المطور من قبل أبو زينة و الكيلاني و التي تكونت من (28) فقرة. وتم تطبيق الإستبانتين على افراد عينة الدراسة، واستخدم معامل ارتباط بيرسون لايجاد العلاقة بين مستوى قلق اختبار الرياضيات واتجاهاتهم نحو الرياضيات، وقد خرجت الدراسة بالنتائج الآتية: ⦁ مستوى قلق اختبار الرياضيات لدى طلبة المرحلة الأساسية العيا يتراوح بين متوسط وعالي. ⦁ مستوى الاتجاهات لدى طلبة المرحلة الأساسية العيا نحو الرياضيات يتراوح بين متوسط وعالي. ⦁ توجد علاقة ارتباطية عكسية بين قلق اختبار الرياضيات واتجاهات الطلبة نحو الرياضيات، إذ بلغ معامل ارتباط بيرسون بينهما (-0.47). | en_US |
| dc.description.sponsorship | https://alfatehjournal.uodiyala.edu/index.php/jfath | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | مجلة الفتح | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | 22;2 | - |
| dc.subject | قلق اختبار الرياضيات، الاتجاهات نحو الرياضيات | en_US |
| dc.title | قلق اختبار الرياضيات لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا وعلاقته باتجاهاتهم نحو الرياضيات | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.