Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/6854Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | د. سوسن بنت عبدالحميد كوسه | - |
| dc.date.accessioned | 2023-10-23T20:51:37Z | - |
| dc.date.available | 2023-10-23T20:51:37Z | - |
| dc.date.issued | 2019 | - |
| dc.identifier.issn | 2663-7405 | - |
| dc.identifier.issn | https://djhr.uodiyala.edu.iq/index.php/DJHR2022/index | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/6854 | - |
| dc.description.abstract | هدف هذا البحث إلى معرفة أثر استراتيجية مخطط البيت الدائري في تدريس الرياضيات على التحصيل الدراسي وتنمية التفكير التأملي لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي. وتكونت عينة البحث من (56 ) تلميذة في إحدى المدارس الابتدائية بمكة المكرمة، موزعين على مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية درست وحدة القياس (المحيط والمساحة والحجم) وفق استراتيجية مخطط البيت الدائري والأخرى ضابطة درست الوحدة نفسها بالطريقة العادية . وقد طبقت أداتا البحث الاختبار التحصيلي واختبار مهارات التفكير التأملي قبلي وبعدي على المجموعتين . وبعد جمع البيانات وتحليلها تم التوصل إلى النتائج التالية : وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات عينة البحث في الاختبار التحصيلي لوحدة القياس واختبار مهارات التفكير التأملي لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة بضرورة استخدام استراتيجية مخطط البيت الدائري في تدريس الرياضيات وعقد دورات تدريبية للمعلمات بصفة عامة ولمعلمات الرياضيات بصفة خاصة لتعريفهن بمخطط البيت الدائري ومهارات التفكير التأملي وكيفية توظيفهما في التدريس | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة ديالى/كلية التربية للعلوم الانسانية | en_US |
| dc.subject | مخطط البيت الدائري- التفكير, التأملي | en_US |
| dc.title | أثر استخدام استراتيجية مخطط البيت الدائري في تدريس الرياضيات على التحصيل الدراسي وتنمية التفكير التأملي لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة ديالى للبحوث الأنسانية / Diyala Journal for Human Researches | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.