Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/6863| Title: | قياس الأسلوب المعرفي تحمل - ضعف تحمل الغموض لدى طلبة المرحلة الأعدادية |
| Other Titles: | Measuring The cognitive procedure of Affording- Non Affording Ambiguity Strategy among Preparatory School Studentn |
| Authors: | أ. د هيثم أحمد علي, م.م. نزار علي خضير |
| Keywords: | تحمل ضعف الغموض |
| Issue Date: | 2017 |
| Publisher: | جامعة ديالى /كلية التربية للعلوم الانسانية |
| Series/Report no.: | مج2;ع73 |
| Abstract: | يكتسب البحث أهميته من خلال تناوله لموضوع مهم يتمثل بـ (الاسلوب المعرفي تحمل-ضعف تحمل الغموض) والذي يتعلق بشريحة واسعة ومهمة من أفراد المجتمع ألا وهم طلبة المرحلة الإعدادية, و يهدف البحث الحالي التعرف على:- 1. مستوى تحمل الغموض لدى طلبة المرحلة الإعدادية . 2. مستوى تحمل الغموض وفقاً للنوع الاجتماعي (ذكور, اناث) 3. مستوى تحمل الغموض وفقاً للتخصص (علمي ,ادبي) 4. مستوى تحمل الغموض وفقاً للمرحلة الدراسية (رابع , خامس , سادس) وتحقيقاً لاغراض البحث قد تبنى الباحث مقياس "فارس" (2009) لتحمل- ضعف تحمل الغموض) المكون من (50) فقرة ذات أربعة بدائل (رباعي) وبعد عرض المقياس على عدد من الخبراء من ذوي الاختصاص والخبرة اخذ الباحث المقياس وطبقة على عينة بلغت (600) طالب وطالبة وبلغ معامل الثبات (0.90) بطريقة التجزئة النصفية وبلغ (0.84) بطريقة اعادة الاختبار ,واستخدمت الوسائل الاحصائية اللازمة لاستخراج الصدق والثبات وحللت البيانات إحصائيا باستعمال الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية Spss , وأظهرت النتائج : 1. الطلبة يتمتعون بالقدرة على تحمل الغموض 2. توجد فروق ذات دلالة احصائية بين الذكور والاناث في تحمل الغموض ولصالح الذكور 3. توجد فروق ذات دلالة احصائية بين الفرع العلمي والفرع الادبي في تحمل الغموض ولصالح الفرع العلمي 4. توجد فروق ذات دلالة احصائية بين المراحل الدراسية في تحمل الغموض ولصالح الصف السادس. وختم الباحث بحثه بعدد من التوصيات والمقترحات. |
| URI: | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/6863 |
| ISSN: | 2663-7405 |
| Appears in Collections: | مجلة ديالى للبحوث الأنسانية / Diyala Journal for Human Researches |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.