أثر استراتيجية اللوحات المعلقة في تنمية مهارات القراءة عند تلاميذ الصف الثالث الابتدائي

Abstract

هدف البحث الحالي الى معرفة أثر استراتيجية اللوحات المعلقة في تنمية مهارات القراءة عند تلاميذ الصف الثالث الابتدائي ، للعام الدراسي 2016-2017 وتكونت عينة الدراسة من مجموعتين تجريبية وعدد افرادها (30) تلميذاً ومجموعة ضابطة وعدد افرادها (30) تلميذاً ، واستعمل الباحثان اختبار مهارات القراءة اداة للدراسة الحالية مكون من (17) فقرة اختبارية ، موزعة على السؤال الاول 10 فقرات اختيار من متعدد ، السؤال الثاني 5 فقرات مزاوجة ، السؤال الثالث فقرتان ترتيب الكلمات لتكوين جملاً مفيدة ، واظهرت نتائج البحث وجود فرق ذي دلالة احصائية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق استراتيجية اللوحات المعلقة في الاختبار التحصيلي. واستنتج الباحثان ما يأتي: 1. ان استعمال استراتيجية اللوحات المعلقة لها دور في تنمية مهارات القراءة لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي. 2. حاجة تلاميذ الصف الثالث الابتدائي لطرائق التدريس الحديثة في تنمية مهارات القراءة لديهم. 3. ان استراتيجية اللوحات المعلقة قد اثبتت فاعليتها في المجال الذي طبقت فيه. 4. ان الطريقة التقليدية في تدريس مادة القراءة ، لا تثير دافعية التلاميذ نحو التعلم . 5. من السهل تطوير مهارات القراءة لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي من خلال استخدام استراتيجيات تعليمية حديثة. 6. استعمال استراتيجية اللوحات المعلقة يساعد على توفير مناخ تعليمي ملائم ومشوق لتنمية مهارات القراءة لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي.