Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/7180Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | أ.م.د. سميعة علي حسن التميمي | - |
| dc.contributor.author | عمران حيدر عزيز الخياط | - |
| dc.date.accessioned | 2023-10-24T16:56:41Z | - |
| dc.date.available | 2023-10-24T16:56:41Z | - |
| dc.date.issued | 2021-03 | - |
| dc.identifier.citation | https://djhr.uodiyala.edu.iq/index.php/DJHR2022/search/search | en_US |
| dc.identifier.issn | 2957-3807 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/7180 | - |
| dc.description.abstract | يستهدف البحث الحالي التعرف على أثر البرنامج الإرشادي بإسلوبي (العلاج بالمعنى ــــ تعديل الإتجاه) في تنمية الوجود النفسي لدى الطلاب الأيتام في المرحلة الإعدادية، وذلك من خلال اختبار الفرضيات الصفرية الآتية: 1- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين المجموعات الثلاثة (التجريبيتين والضابطة) على مقياس الوجود النفسي في الاختبار البعدي. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين المجموعة التجريبية الأولى باستعمال أسلوب العلاج بالمعنى والمجموعة الضابطة على مقياس الوجود النفسي في الاختبار البعدي. 3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين المجموعة التجريبية الثانية باستعمال أسلوب تعديل الاتجاه والمجموعة الضابطة على مقياس الوجود النفسي في الاختبار البعدي. 4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين المجموعة التجريبية الأولى باستعمال اسلوب العلاج بالمعنى والمجموعة التجريبية الثانية على مقياس الوجود النفسي في الاختبار البعدي. ولتحقيق هدف البحث وفرضياته تم اختيار المنهج التجريبي والتصميم ذو الثلاث مجموعات (المجموعتين التجريبيتين والمجموعة الضابطة) وقياس قبلي وبعدي للمجموعات الثلاث وقد تحدد البحث الحالي بالطلاب الأيتام في المرحلة الإعدادية في المدارس الصباحية وللذكور فقط في مركز قضاء بعقوبة التابعة للمديرية العامة لتربية ديالى للعام الدراسي (2018/ 2019م) وتكون مجتمع البحث من الطلاب الأيتام للمرحلة الإعدادية البالغ عددهم (466) طالباً، وتم اختيار (30) طالباً بطريقة قصدية من الطلاب الذي حصلوا على أدنى من الوسط الفرضي على مقياس الوجود النفسي وتم توزيعهم على ثلاث مجموعات (مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة) بواقع (10) طالب لكل مجموعة وأجري التكافؤ بمجموعة من المتغيرات. وقد تم إعداد برنامج إرشادي وفق إسلوبي (العلاج بالمعنى ــــ تعديل الإتجاه) لــ(فرانكل) وبلغ عدد الجلسات (12) جلسة لكل أسلوب وبواقع جلستين في كل أسبوع وأن مدة الجلسة (45) دقيقة، وكما تم معالجة البيانات الإحصائية وذلك بإستخدام ((اختبار كروسكال واليس، اختبار (كولموجروف ـــ سميرنوف)، معامل ارتباط بيرسون، معادلة (ألفا – كرونباخ)، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، اختبار مان وتني، الوسط المرجح، الوزن المئوي)). وأظهرت النتائج أن البرنامج الإرشادي له أثر لتنمية الوجود النفسي لدى أفراد المجموعتين التجريبيتين. - وخرج الباحث في ضوء النتائج بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة ديالى -كلية التربية للعلوم الانسانية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | 87; | - |
| dc.subject | الوجود النفسي | en_US |
| dc.subject | العلاج بالمعنى | en_US |
| dc.subject | المرحلة الاعدادية | en_US |
| dc.title | أثر البرنامج الإرشادي بإسلوبي (العلاج بالمعنى ــــ تعديل الإتجاه) في تنمية الوجود النفسي لدى الطلاب الأيتام في المرحلة الإعدادية | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة ديالى للبحوث الأنسانية / Diyala Journal for Human Researches | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.