تأثير الأسلوب العقلاني الانفعالي السلوكي لتخفيض الهزيمة النفسية لدى الطلاب فاقدي الوالدين في المرحلة الإعدادية

Abstract

يستهدف البحث الحالي معرفة تأثير أسلوب العقلاني الانفعالي السلوكي في تخفيض الهزيمة النفسية لدي الطلاب فاقدي الوالدي في المرحلة الإعدادية. ويتم ذلك من خلال اختبار الفرضيات الآتية : ــ 1ــ لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين رتب المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس الهزيمة النفسية عند مستوى دلالة (0.05). 2ــ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب المجموعة الضابطة في الاختبارين البعدي والقبلي على مقياس الهزيمة النفسية 3ــــ لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين رتب المجموعتين التجريبية الاولى والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي على مقياس الهزيمة النفسية عند مستوى دلالة (0.05). استخدم المنهج التجريبي للتحقق من صحة الفرضيات اذ بلغت عينة البحث (24) طالباً من فاقدي الوالدين في المرحلة الإعدادية من مدرستي (الخالص، الرواد) وتم توزيعهم على مجموعتين (تجريبية وضابطة) استخدم أسلوب العقلاني الانفعالي السلوكي مع المجموعة التجريبية ولم يستخدم مع المجموعة الضابطة أي تدخل. استخدم في البحث مقياس الهزيمة النفسية الذي أعده الباحثان معتمدان على نموذج ميفين وتسون (2007) وقد تكون المقياس من (48) فقرة، وقد تم استخراج الصدق بعدة طرق وكذلك الثبات بطريقتي اعادة الاختبار والفاكرونباخ وقد بلغ معامل الثبات على التوالي 0.84 و 0.82 وقد قام الباحثان بتطبيق المقياس بصيغته النهائية على عينة التطبيق البالغ عددها ( 200). وقد قام الباحثان ببناء برنامج إرشادي على وفق نظرية اليــــس لتخفيض الهزيمة النفسية لدى طلاب فاقدي الوالدين وقد بلغ عدد الجلسات (14) جلسة مدة كل منها (45) دقيقة ولغض التأكد من صلاحية البرنامج تم عرضه على مجموعة من الخبراء في مجال الارشاد النفسي والتوجية التربوي، فأكدوا على صلاحيته في تخفيض الهزيمة النفسية. This research aims to identify “The Effect of Behavioral Emotional Rationalist Method to Reduce Psychological Defeat in Orphan Students losing both Parents at Preparatory School” by testing the following hypotheses: 1. There are no statistically significant differences between the grades of the experimental group in pre-test and post-test on the scale of psychological defeat at significant level (0.05).

2. There are no statistically significant differences between the grades of the control group in pre-test and post-test on the scale of psychological defeat. 3. There are no statistically significant differences between the grades of the first two experimental groups and the control group in the post-test on the scale of psychological defeat at significance level (0.05). The experimental method was used to verify the validity of hypotheses as the research sample reached (24 students) from the losing both parents in the Preparatory stage of (Al-Khalis and Al-Rawad Schools) and were distributed into two groups (experimental and control) that used the method of behavioral emotion rationality with the experimental group and was not used with the control group at any intervention. The scale of psychological defeat was used in the research prepared by the researchers based on Maven and Watson model (2007) and the scale was of (48 items). The validity has been extracted in several ways, as well as, stability in the methods of retesting and Alpha Cronbach and the stability factor was (0.82 and 0.84 respectively). The researchers applied the measure in its final form to the sample of for applying is about (200).