فاعلية استراتيجية النجم الخماسي في التحصيل والتفكير التحليلي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم

Abstract

هدف البحث التعرف على فاعلية استراتيجية الخماسي في التحصيل والتفكير التحليلي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم ولغرض التحقق من هدفا البحث تم صياغة فرضيتين صفريتين تم اختيار عينة البحث عشوائياً والتي تمثلت بـ ( متوسطة الارتقاء للبنين) ،كافأ الباحث بين مجموعتي البحث في العمر الزمني ، المعلومات السابقة ،التحصيل السابق ، مقياس التفكير التحليلي وحدد المادة العلمية وصاغ الأهداف السلوكية اذ بلغ عددها (220 )هدفا سلوكياً،و عَمَدَ الباحث إلى بناء أدوات البحث التي تمثلت باختبار تحصيلي مكون من (40 ) فقرة من نوع الاختيار من متعدد إما الأداة الثانية تبنى الباحث مقياس التفكير التحليلي ( مطر ، 2021 ) يتألف من (31) فقرة وقد تم التأكد من صدق وثبات الاختبارين وقد أسفرت نتائج البحث وجود فرق ذي دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي ومقياس التفكير التحليلي وفي ضوء نتائج البحث وأوصى الباحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات . The aim of the research is to identify the effectiveness of the quintuple strategy in the achievement and analytical thinking of second-grade students in science, and for the purpose of verifying the objectives of the research, two null hypotheses were formulated. The previous information, the previous achievement, the analytical thinking scale, and he identified the scientific material and formulated the behavioral goals, as their number reached (220) behavioral goals. The researcher adopted The Analytical Thinking Scale (Matar, 2021) consists of (31) items. The validity and reliability of the two tests were confirmed. The results of the research revealed a statistically significant difference in favor of the experimental group in the achievement test and the Analytical Thinking Scale.