اثر برنامج ارشادي بأسلوب الارشاد العقلاني السلوكي في تخفيض الانانية العقلانية لدى طالبات المرحلة الثانوية

Abstract

يهدف البحث الحالية الى معرفة (اثر برنامج ارشادي بأسلوب الارشاد العقلاني السلوكي في تخفيض الانانية العقلانية لدى طالبات المرحلة الثانوية) ، وتحقيقا لأهداف هذا البحث استخدمت المنهج التجريبي للتحقق من اهداف البحث الحالي ، وتكونت عينة البحث من ،(30) طالبة من اللذين حصلوا على اعلى درجة على المقياس الانانية العقلانية الذي تم بناءه ، وتم اختيار العينة من طالبات المرحلة الثانوية ، وتم توزيع العينة بطريقة العشوائية بين مجموعتين ارشاديتين متساويتين ، واستعمل البرنامج المعد تطبيقه على المجموعة التجريبية ، بينما لم تتعرض المجموعة الضابطة للبرنامج الإرشادي واعتمدت الباحثة أسلوب الارشاد العقلاني السلوكي ، وبلغ عدد الجلسات ( 12جلسة) تم عرضه على مجموعة من الخبراء في هذا المجال ، وقد أيدوا صلاحية البرنامج ولمعالجة بيانات البحث تم اعتماد عدة وسائل احصائية( معامل ارتباط بيرسون ، واختيار كولمكورف – سمير نوف ، واختبار ولكوكسن) ،وقد توصل إلى ابرز النتائج لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية ، عند مستوى (0.05) بين رتب درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة في الاختبار البعدي، وخرجت الباحثة في بمجمل النتائج بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات0 The current research aims to know (the effect of a counseling program in a rational behavioral counseling method in reducing rational selfishness among secondary school students), and in order to achieve the objectives of this research, the experimental method was used to verify the objectives of the current research, and the research sample consisted of (30) students who obtained the highest A degree on the scale of rational selfishness that was built, and the sample was chosen from secondary school students, and the sample was distributed randomly between two equal counseling groups, and the program prepared to be applied to the experimental group was used, while the control group was not exposed to the counseling program, and the researcher adopted the rational behavioral counseling method. The number of sessions (12 sessions) was shown to a group of Experts in this field have supported the validity of the program and to process the research data, several statistical methods have been adopted (Pearson correlation coefficient, Colmcurve-Samir Nouf selection, and Wilcoxen test), and the most prominent results were reached. There are no statistically significant differences, at the level (0.05) between Arrange the scores of the experimental and control groups in the post-test, and the researcher came up with the total results with a number of conclusions, recommendations and suggestions.