Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/7762Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | م .د عايد خضير ضايع الطائي | - |
| dc.date.accessioned | 2023-10-29T09:43:17Z | - |
| dc.date.available | 2023-10-29T09:43:17Z | - |
| dc.date.issued | 2018 | - |
| dc.identifier.issn | 8752-1996 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/7762 | - |
| dc.description.abstract | ملخص البحث : يهدف البحث للتعرف على: أثر إستراتيجية الكرسي الساخن في التحصيل والميل نحو مادة الكيمياء لطلاب الصف الخامس العلمي. ولغرض التحقق من صحة هدف البحث ثم صياغة الفرضيتين الصفريتين الآتيتين: 1- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى(0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون وفق إستراتيجية الكرسي الساخن ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي في مادة الكيمياء. 2- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى(0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون وفق إستراتيجية الكرسي الساخن ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس الميل نحو مادة الكيمياء . تم اختبار عينة البحث قصدياُ من إعدادية الرافدين للبنين التابعة لمديرية تربية بغداد الرصافة /3 أذا كان عدد طلاب الصف الخامس العلمي- التطبيقي (53)طالب موزعين على شعبتين وبالتعيين العشوائي تم اختيار شعبة (ب) بواقع (29) طالب للمجموعة التجريبية و(24)طالب للمجموعة الضابطة.تم مكافأة المجموعتين في بعض المتغيرات التي قد تكون ذات تأثير في المتغير المستقل منها ( الذكاء ، العمر الزمني ، التحصيل السابق في مادة الكيمياء للكورس الأول ، مقياس الميل نحو مادة الكيمياء ). وقد اختار الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتين تضبط أحداهما الأخرى كما حددت المادة أثناء مدة التجربة أذا شملت الفصول الأربعة الأخيرة من كتاب الكيمياء للصف الخامس العلمي - التطبيقي ، ط6 , 2016م وتم صياغة الأهداف السلوكية وبلغ عددها (218) هدفاً سلوكياً كما وتم إعداد الخطط التدريسية للمجموعتين . أما فيما يخص أدوات البحث فقد أعد الباحث اختبارا تحصيلياً مكون من (50) فقرة 46 فقرة من نوع الأسئلة الموضوعية من نوع الاختبار من متعدد بأربعة بدائل ( 4فقرات) من نوع الأسئلة المقالية وفق الخارطة ألاختباريه إما الأداة الثانية مقياس الميل نحو مادة الكيمياء فتم بناء المقياس المتكون من ( 40 فقرة ) وقد تم التأكد من صدقه وثباته وبعد معالجة البيانات إحصائياً باستخدام عدد من الوسائل الإحصائية أظهرت نتائج البحث تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذي درسوا وفق إستراتيجية الكرسي الساخن على المجموعة الضابطة التي تدرس وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي ومقياس الميل نحو مادة العلوم وفي ضوء ذلك وضع الباحث جملة من التوصيات كما أقترح أجراء دراسات لاحقة استكمالاً للبحث. | en_US |
| dc.description.sponsorship | https://alfatehjournal.uodiyala.edu/index.php/jfath | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | مجلة الفتح | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | 22;3 | - |
| dc.subject | استراتيجية الكرسي الساخن | en_US |
| dc.title | أثر إستراتيجية الكرسي الساخن في التحصيل والميل نحو مادة الكيمياء لطلاب الصف الخامس العلمي | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.