Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/7820Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | م. حسن حميد حسن الباوي | - |
| dc.date.accessioned | 2023-10-29T10:47:42Z | - |
| dc.date.available | 2023-10-29T10:47:42Z | - |
| dc.date.issued | 2018 | - |
| dc.identifier.issn | 8752-1996 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/7820 | - |
| dc.description.abstract | المستخلص يهدف البحث الحالي الى معرفة فاعلية التدريس التبادلي في اكتساب المفاهيم التاريخية وتنمية الاستطلاع العلميلدى طالبات الصف الثاني المتوسط، اتبع الباحث المنهج التجريبي والتصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي، كافا الباحث المجموعتين بمجموعة من المتغيرات منها درجة الذكاء، العمر الزمني للطالبات محسوبا بالاشهر، والمستوى التعليمي لاباء وامهات الطالبات ، ودرجة الاستطلاع العلمي في الاختبار القبلي، وقد اثبتت نتائج البحث وجود فروق ذوات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية، وقد أوصى الباحث عدة توصيات منها: ضرورة استعمال استراتيجية التدريس التبادلي في تدريس مادة التاريخ للمرحلة الإعدادية، وتهيئة الجو الدر اسي الملائم داخل الصفوف والقاعات للطالبات في المدارس والاعتناء باعداد دليل للمدرسين يضم مجموعة من الطرائق والاستراتيجيات الحديثة ومنها التدريس التبادلي . وقد اقترح الباحث عددا من المقترحات منها: اجراء دراسة موازنة لمعرفة اثر التدريس التبادلي في مواد دراسية أخرى وموازنة نتائجها مع نتائج الدراسة الحالية، واجراء دراسات لمعرفة اثر استراتيجية التدريس التبادلي في متغيرات أخرى كالتفكير العلمي والاستدلالي والناقد، وفي مواد أخرى غير مادة التاريخ. | en_US |
| dc.description.sponsorship | https://alfatehjournal.uodiyala.edu/index.php/jfath | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | مجلة الفتح | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | 22;4 | - |
| dc.subject | التابدلي | en_US |
| dc.title | أثر التدريس التبادلي في اكتساب المفاهيم التاريخية وتنمية الاستطلاع العلمي عند طالبات الصف الثاني المتوسط | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.