Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/7850Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | محسن سالم محمد | - |
| dc.date.accessioned | 2023-10-29T20:01:27Z | - |
| dc.date.available | 2023-10-29T20:01:27Z | - |
| dc.date.issued | 2020 | - |
| dc.identifier.citation | http://148.72.244.84:8080/jspui/submit#dc_contributor_author | en_US |
| dc.identifier.issn | 1996-8752 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/7850 | - |
| dc.description.abstract | يهدف البحث الحالي الى الكشف عن ( أثر استخدام إستراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل مادة علم عناصر الفن لقسم التربية الفنية) ولاجل هذا صيغت الفرضية الاتية :- لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين يدرسون على وفق أستراتيجية التعليم المتمايز ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة الاعتيادية ( التقليدية ) وتكونت العينة من 35 طالب وطالبة موزعين على مجموعتين تجريبية وضابطة وبعد تكأفا المجموعتين جرى تطبيق الخطط الدراسية وجرى معالجتها بالوسائل الاحصائية المناسبة للحصول على نتيجة مفادها وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبة ودرجات طلبة المجوعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية وان الاثر ايجابي لدى الطلبة في التدريس على وفق استراتيجية التعليم المتمايز . | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | 24;1 | - |
| dc.subject | عناصر الفن | en_US |
| dc.title | اثر استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل الطلبة لمادة عناصر الفن | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.