المشكلات التي تواجه طلبة قسم العلوم الاجتماعية في التربية العملية الميدانية واثرها في اتجاهاتهم نحو تعليم مادة التاريخ

Abstract

هدف البحث الى التعرف على اثر المشكلات التي تواجه طلبة قسم العلوم الاجتماعية اثناء فترة التطبيق في اتجاهاتهم نحو تعليم مادة التاريخ . تكونت عينة البحث من ( 31 ) طالب و ( 31 ) طالبة ، واستخدمت الاستبانة ومقياس الاتجاهات ادوات لجمع البيانات والمعادلات بيرسون وسبيرمان وفيشر والاختبار التائي وسائل احصائية . ومن اهم النتائج التي توصل اليها الباحثان هي ان مدة التطبيق لم تعزز الاتجاه الايجابي للطلبة المطبقين نحو تعليم مادة التاريخ نتيجة للمشكلات التي ظهرت فيها . واوصيا بضرورة التغلب على المشكلات التي تظهر خلال مدة التطبيق .

مشكلة البحث :- يعد المعلم ركنا اساسيا في عملية التعليم لانه حلقة وصل بين التلامذة والمنهج . اذ يتفق التربويون على ان للمعلم دورا مؤثرا في سلوك وشخصية تلامذته وانه جزء لا يتجزء من البيئة المدرسية ، وبدونه لا يمكن تحقيق مواقف تعليمية جيدة . ( 3 :ص 53 ) ان التغير الحاصل في شتى ميادين الحياة ومنها التعليم يؤدي الى مشكلات عديدة ينبغي التعرف عليها ومعالجتها ، خاصة اذا ما ادركنا اهمية مرحلة الاعداد بالنسبة للمعلم في إعداده علميا وتربويا ومهنيا ليتمكن من اداء مهامه في حياته العملية بشكل سليم وفاعل . وتعد كلية التربية الاساسية في جامعة ديالى من الكليات التي تقوم باعداد وتاهيل الكوادر اللازمة للتعليم متبعة بذلك مختلف اساليب التعليم ومنها التربية العلمية الميدانية ( التطبيق ) الذي يعد مرحلة ضرورية للطلبة اذ يعملون بموجبه على تطبيق ما تعلموه نظريا بشكل ممارسة فعلية عملية ميدانية . وقسم العلوم الاجتماعية من الاقسام التي تمارس عملية التطبيق ، ففي النصف الثاني من المرحلة الرابعة يقوم طلبة هذا القسم بممارسة التطبيق في المدارس الابتدائية ليصبحوا بعد اجتيازهم هذه المرحلة مؤهلين لممارسة مهنة التعليم . وقد يتبادر الى الذهن التساؤل الاتي : ما المشكلات التي تواجه طلبة قسم العلوم الاجتماعية في التربية العملية الميدانية ؟ ونظرا الى اهمية الاتجاهات ودورها الفاعل في رفع كفاءة المعلم وتمكينه من اداء رسالته بقناعة ورضا تامين حرص الباحثان على استحصال اجابة التساؤل الاتي : ما هي اتجاهات الطلبة المطبقين لقسم العلوم الاجتماعية نحو تعليم مادة التاريخ ؟