Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/7907
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | أ.د. وجيه المرسى | - |
dc.contributor.author | م. د. هديل حميد علو | - |
dc.date.accessioned | 2023-10-30T06:42:43Z | - |
dc.date.available | 2023-10-30T06:42:43Z | - |
dc.date.issued | 2021 | - |
dc.identifier.issn | 8752-1996 | - |
dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/7907 | - |
dc.description.abstract | المستخلص : هدف البحث الحالي الى معرفة مدى مراعاة كتاب اللغة العربية للصف الرابع الإعدادي / الجزء الأول لأسس بناء الناهج في ضوء المنهج التكاملي . وللتحقق من هدف البحث اتبعَ الباحثانِ المنهجَ الوصفي التحليلي ؛ إذ اُعدّتْ استبانة تضمنتْ أسس المنهج التكاملي استُسقيتْ معلوماتها من الادب النظري والدراسات السابقة ووزِعتْ على السادةِ الخبراء لإبداء آرائهم حول صلاحيتها في تصنيفٍ ثلاثي (صالحة، غير صالحة ، بحاجة الى تعديل) ، وكذلك للتحقق من صدقها الظاهري. وجرى تعديلها في ضوء ملاحظاتِهم العلمية والصياغة اللغوية بحيث أصبحتْ في شكلِها النهائي متكونة من مجالينِ الأول : مجال تكامل المعرفة وتضمن أربع عشرة فقرة ، وتضمن المجال الثاني مجال تكامل الخبرة والشخصية عشر فقراتٍ . وبعد إحصاء التكرارات واستخراج النّسب المِئوية بينتْ النتائج أن هناك أُسسا كانتْ متحققة وبنسبٍ عالية ، وهناك أُسسٌ تحققتْ بنسبٍ أقل ، وهناك أُسسٌ لم تتحقق ، وكذلك هناك أسسٌ لم تحصل على أي تكرار فعُدَّتْ غير متضمنة وأوصى الباحثان بضرورة تدريب مدرسي اللغة العربية ومدرساتها للمرحلة الثانوية على الطرائق المناسبة لتدريس المنهج الجديد وكذلك توظيف الوسائل التعليمية بشكل فعال وحقيقي وبمتابعة من المسؤولين لما لها من دور في تفعيل التكامل. وقد اقترحت الدراسة اجراء بحوث مماثلة على كتب المرحلة المتوسط. | en_US |
dc.description.sponsorship | https://alfatehjournal.uodiyala.edu/index.php/jfath | en_US |
dc.language.iso | other | en_US |
dc.publisher | مجلة الفتح | en_US |
dc.relation.ispartofseries | 26;1 | - |
dc.subject | اللغة العربية – بناء المناهج – المنهج التكاملي | en_US |
dc.title | مدى مراعاة كتاب اللغة العربية للصف الرابع الإعدادي لأسس بناء المناهج في ضوء المدخل التكاملي | en_US |
dc.type | Article | en_US |
Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.