توظيف التدوين الرسومي الإلكترونيّ وفاعليته في تنمية مهارات التعلم النشط والاتجاهات لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن

Abstract

هدف البحث الحالي إلى تعرُّف فاعلية توظيف التدوين الرسومي الإلكترونيّ E-Sketch Noting في تنمية مهارات التعلم النشط مقارنة بالطريقة المعتادة للتدريس لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن، وفي تنمية اتجاهاتهن نحو استخدامه، ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة بإعداد خطة عامة لتنفيذ استراتيجية التدوين الرسومي الالكتروني، وإعداد بطاقة ملاحظة لقياس أداء الطالبات لبعض مهارات التعلم النشط، وإعداد مقياس للاتجاه لتعرُّف اتجاهات الطالبات نحو استخدام التدوين الرسومي الإلكترونيّ، وقد استخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبيّ ذا المجموعتَيْن المتلازمتَيْن (التجريبيَّة والضابطة)، وتألَّفت عيِّنة البحث من (58) طالبة تم تقسيمهنّ إلى (30) طالبة بالمجموعة التجريبيَّة، و(28) طالبة للمجموعة الضابطة، وتوصلت نتائج البحث إلى وجودِ فرقٍ دالٍّ إحصائيًّا بين متوسطي درجات كُلٍّ من طالبات المجموعة الضابطة (التي درست بالطريقة المعتادة)، والمجموعة التجريبيَّة (التي درست باستخدام التدوين الرسومي الالكتروني) في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة أداء مهارات التعلم النشط لصالح متوسط طالبات المجموعة التجريبية ،كما توصلت أيضًا إلى وجودِ فرقٍ دالٍّ إحصائيًّا بين متوسطي درجات القياس القبلي والقياس البعدي لأبعاد مقياس الاتجاه نحو استخدام التدوين الرسومي الالكتروني لطالبات المجموعة التجريبيَّة لصالح القياس البعديّ.