Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/8525| Title: | دور الاحتلال الإسرائيلي في العملية التعليمية لمدارس الأغوار من وجهة نظر معلمي ومعلمات الأغوار |
| Authors: | محمد توفيق محمود ربايعة مازن احمد محمود ربايعة |
| Keywords: | دور الاحتلال الاسرائيلي |
| Issue Date: | 2020 |
| Publisher: | مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية |
| Citation: | http://148.72.244.84:8080/jspui/submit#dc_contributor_author |
| Series/Report no.: | 24;2 |
| Abstract: | هدف البحث إلى تحديد درجة تأثير الاحتلال الإسرائيلي على العملية التعليمية في مدارس الأغوار من وجهة نظر المعلمين واستخدم المنهج الوصفي، وتكون مجتمع البحث من(223) معلما ومعلمة، واختار الباحثان عينة تكونت من (51) معلماً ومعلمة، منهم (30) معلماً و(21) معلمة موزعين حسب متغيرات: (الجنس، المؤهل العلمي، مكان العمل) وصمم الباحثان إستبانة كأدارة للدراسة تكونت من (29) فقرة موزعة على مجالي (الحواجز العسكرية، وعمالة الأطفال في المستوطنات) وجرى التحقق من صدق وثبات الأداة بالطرائق الإحصائية المناسبة، ولتحديد النتائج استعمل برنامج الرزم الإحصائية ((SPSS الذي تم من خلاله حساب المتوسطات الحسابية والنسب المئوية وإجراء اختيار (T.test) واختبار تحليل التباين الأحادي، اذ تبين أن: 1. دور الاحتلال الإسرائيلي على العملية التعليمية في مدارس الأغوار من وجهة نظر المعلمين كانت عالية. 2. أنه لا توجد فروق في دور الاحتلال على العلمية التعليمية في مدارس الأغوار من وجهة نظر المعلمين عند مستوى الدلالة (a≤0.05) تعزى لمتغيري الجنس، والمؤهل العلمي. 3. أنه توجد فروق في دور الاحتلال الإسرائيلي على العلمية التعليمية في مدارس الأغوار من وجهة نظر المعلمين عند مستوى الدلالة (a≤0.05) تعزى لمتغير مكان العمل. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحثان بتوصيات عدة منها أن تحرص مديريات التربية والتعليم المشرفة على مدارس مناطق الأغوار على تعيين معلمي مدارس مناطق الأغوار الشمالية من أبناء تلك المنطقة لما يواجهه المعلمون من المناطق الأخرى من صعوبات في الوصول إلى مدارسهم أثناء اجتياز حاجز تياسير |
| URI: | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/8525 |
| ISSN: | 1996-8752 |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.