Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/8527Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | أمامة محمد الشنقيطي | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-08T05:58:00Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-08T05:58:00Z | - |
| dc.date.issued | 2020 | - |
| dc.identifier.citation | http://148.72.244.84:8080/jspui/submit#dc_contributor_author | en_US |
| dc.identifier.issn | 1996-8752 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/8527 | - |
| dc.description.abstract | هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام إستراتيجية روبنسون (SQ3R) في تنمية الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمقرر لغتي الخالدة، ولتحقيق ذلك جرى استخدام المنهج شبه التجريبي ذي التصميم (القبلي- البعدي) للمجموعة الواحدة، وخرج البحث بقائمة لمهارات القراءة بني الاختبار في ضوئها ،ثم طبق الاختبار على عينة مكونة من (24) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط، وجرى استخدام المعالجات الإحصائية التي تتناسب مع أداة البحث، وقد أظهرت نتائج البحث الحالي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسطات درجات اختبار مهارات الاستيعاب القرائي (الحرفي، الاستنتاجي، النقدي) في التطبيق (القبلي- البعدي) لصالح المجموعة التجريبية، وبين ذلك أثر إستراتيجية روبنسون (SQ3R) في تنمية الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط وقد أوصت الباحثة بعدة توصيات من أهمها؛ استخدام إستراتيجية روبنسون (SQ3R) في تدريس مناهج اللُّغة العربية؛ لأجل تحقيق أهداف التعلم الفعال. | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | 24;2 | - |
| dc.subject | إستراتيجية روبنسون (SQ3R) – الاستيعاب القرائي- الصف الثاني المتوسط- لغتي الخالدة | en_US |
| dc.title | فاعلية استخدام إستراتيجية روبنسون SQ3R)) في تنمية الاستيعاب القرائي لمقرر لغتي الخالدة لدى طالبات الصف الثاني المتوسط | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.