تقويم كتب الفيزياء للمرحلة المتوسطة وفقاً للتنور التقني ومقترحات تطويرها

Abstract

المستخلص: هدف البحث الحالي الى التعرف على (تقويم كتب الفيزياء للمرحلة المتوسطة وفقاً للتنور التقني ومقترحات تطويرها) وذلك من اجل تسليط الضوء على نقاط القوة وتأكيدها والخروج بتوصيات يمكن الإفادة منها في تعديل وتصحيح نقاط الضعف في كتب الفيزياء للمرحلة المتوسطة، وتكون مجتمع البحث وعينته من محتوى كتابي العلوم المقررين للصف (الاول والثاني) المتوسط والخاص بالجزء (الفيزيائي), واعتمد الباحث في بناءه للمحاور والمعايير على معايير التنور التقني العالمية لمحتوى التقنية (STL) التي وضعتها الجمعية الدولية للتربية التقنية بعد ترجمتها وتطويعها للبيئة العراقية، فضلاً عن اجراء دراسة استطلاعية على عينة مكونة من (30) مدرساً ومدرسة موزعين بين كل من المديرية العامة لتربية بغداد/ الرصافة الاولى والثانية عن طريق توجيه استبانة مفتوحة تتضمن اسئلة لاقتراح ما يرونه مناسباً من المعايير والمؤشرات لكل محور التي ينبغي ان تتضمنها القائمة، واستخدم الباحث الوسائل الاحصائية (التكرارات، والنسب المئوية، ومعادلة هولستي لحساب ثبات التحليل، ومربع كاي)، وبذلك فقد توصل الباحث الى ان محتوى كتابي العلوم للمرحلة المتوسطة فيما يخص الفيزياء لم تراعي فيها محاور التنور التقني بالمستوى المطلوب، انما جاء الاهتمام بنحو غير منتظم وغير متوازن، إذ اغفل تضمين الكتابين لمجموعة من المعايير والمؤشرات التي تخص محاور التنور التقني، لذا قام الباحث بوضع مجموعة من المقترحات لتضمين معايير ومؤشرات محاور التنور التقني غير المتحققة بعد عرضها على مجموعة من المتخصصين في مجال علوم الفيزياء وطرائق تدريس العلوم بشكل عام والفيزياء بشكل خاص، وقد توصل البحث الى عدد من التوصيات من اهمها توجيه انظار المختصين والمعنيين من المؤلفين بإعداد وتطوير المناهج الدراسية لمادة العلوم (الجزء الفيزيائي) بالإفادة من مقترحات التطوير التي وضعها الباحث في هذا البحث لتضمين المحتوى لمعايير محاور التنور التقني ومؤشراته غير المتوافرة لمواكبة مستجدات العصر وتطوراته، فضلاً عن مراعاة التكامل والتتابع والتنسيق والتوازن فيما يخص الجزء الفيزيائي.