Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/8965Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | عَبد الرزّاق عَبد الله زيدان العنبكي | - |
| dc.contributor.author | ايمن ياسين عبد احمد الأوسي | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-14T08:09:30Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-14T08:09:30Z | - |
| dc.date.issued | 2020 | - |
| dc.identifier.citation | http://148.72.244.84:8080/jspui/submit#dc_contributor_author | en_US |
| dc.identifier.issn | 1996-8752 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/8965 | - |
| dc.description.abstract | يهدف البحث الحالي الى معرفة أثـر إسـتراتيجية معــرض التــجـول في التحــصيل و تنمية الوعي الاثري عند طلاب الصف الاول المتوسط في مادة الإجتماعيات ، وذلك من خلال التحقق من صحة الفرضيات الصفرية الاتية : ــ 1)لا يوجد فرق ذو دلاله إحصائية عند مستوى دلالة(0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الاجتماعيات على وفق استراتيجية معرض التجول ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة ذاتها على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي البعدي . 2) لا يوجد فرق ذو دلاله إحصائية عند مستوى دلالة(0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الاجتماعيات على وفق استراتيجية معرض التجول ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة ذاتها على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس الوعي الاثري البعدي . 3) لا يوجد فرق ذو دلاله إحصائية عند مستوى دلالة(0,05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الاجتماعيات على وفق استراتيجية معرض التجول في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الوعي الاثري . 4)لا يوجد فرق ذو دلاله إحصائية عند مستوى دلالة(0,05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون مادة الاجتماعيات على وفق الطريقة الاعتيادية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الوعي الاثري . وللتحقق من ذلك استعمل الباحثان تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة والاختبارين القبلي والبعدي، اختار الباحثان عن طريق السحب العشوائي البسيط متوسطة الاصدقاء للبنين وتحديدا طلاب الصف الاول المتوسط لإجراء التجربة وبطريقة السحب العشوائي البسيط اختيرت الشعبة (ج ) لتكون المجموعة التجريبية التي تدرس الاجتماعيات على وفق استراتيجية معرض التجول والبالغ عددهم ( 30 ) طالب والشعبة ( د ) مثلت المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية والتي بلغ عددها (30) طالب ايضا، كافأ الباحثان بين مجموعتي البحث بالمتغيرات الأتية (التحصيل الدراسي للأباء، التحصيل الدراسي للأمهات، درجات مادة الاجتماعيات للعام السابق للعام الدراسي(2018 ــ 2019 )، درجات اختبار الذكاء، درجات مقياس الوعي الاثري القبلي . | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | 24;3 | - |
| dc.subject | استراتيجية معرض التجول , التحصيل , تنمية الوعي الاثري | en_US |
| dc.title | أثـر إسـتراتيجية معــرض التــجـول في التحــصيل و تنمية الوعي الاثري عند طلاب الصف الاول المتوسط في مادة الاجتماعيات | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.