Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/8978Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | خالد ناجي احمد | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-14T08:51:20Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-14T08:51:20Z | - |
| dc.date.issued | 2020 | - |
| dc.identifier.citation | http://148.72.244.84:8080/jspui/submit#dc_contributor_author | en_US |
| dc.identifier.issn | 1996-8752 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/8978 | - |
| dc.description.abstract | يهدف البحث الى معرفة اثر انموذجي ديفز وبرسلي في تحصيل طلاب الصف الخامس العلمي الاحيائي في مادة قواعد اللغة العربية وفي ضوء هدف البحث صيغت الفرضيات الصفرية الاتية: 1 ـ ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى(0.05 ) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الاولى الذين يدرسون مادة القواعد باستعمال انموذج ديفز وبين طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها باستعمال الطريقة التقليدية في تحصيل مادة القواعد . 2 ـ ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى(0.05 ) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية الذين يدرسون مادة القواعد باستعمال انموذج برسلي وبين طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها باستعمال الطريقة التقليدية في تحصيل مادة القواعد . 3 ـ ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى(0.05 ) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الاولى الذين يدرسون مادة القواعد باستعمال انموذج ديفز وبين طلاب المجموعة التجريبية الثانية الذين يدرسون المادة نفسها باستعمال انموذج برسلي في تحصيل مادة القواعد . تألفت عينة البحث من (96) طالبا موزعَينْ على ثلاث مجموعات بواقع (32) طالبا في كل شعبة اذ تمثل شعبة ( أ ) المجوعة التجريبية الاولى التي تدرس وفق انموذج ديفز ، وشعبة ( ب ) تمثل المجموعة التجريبية الثانية والتي تدرس وفق انموذج برسلي ، وشعبة (ج ) تمثل المجموعة الضابطة التي تدرس وفق الطريقة الاعتيادية ،وقد كافأ الباحث بين المجموعات في المتغيرات( درجات العام السابق ،العمر الزمني محسوبا بالشهور ،التحصيل الدراسي للوالدين)،حدد الباحث المادة العلمية بستة موضوعات من مادة قواعد اللغة العربية، وصياغة الاهداف السلوكية ثم أعدّ الخطط التدريسية ،واختبارا بعدياً تحصيليا في مادة قواعد اللغة العربية مكون من (32 ) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ،ثم طُبق الاختبار البعدي بصيغته النهائية على عينة البحث ، وقد أظهرت النتائج بعد معالجتها إحصائياً باستعمال تحليل التباين الاحادي ، وطريقة شيفيه، ومعدلة مربع ايتا لتحديد حجم الاثر ، واظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة) 0.05) بين متوسطات درجات المجموعات الثلاث التجريبيتين والضابطة , لمصلحة طلاب المجموعة التجريبية الاولى الذين درسوا مادة القواعد باستعمال انموذج ديفز، وفي نهاية التجربة خرج الباحث بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات واوصى الباحث باستعمال الانموذج في التدريس | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | 24;3 | - |
| dc.subject | ديفز وبرسلي تحصيل القواعد | en_US |
| dc.title | اثر انموذجي ديفز وبرسلي في تحصيل طلاب الصف الخامس العلمي الاحيائي في مادة قواعد اللغة العربية | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.