Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/9302Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | م .صلاح غافل حجي | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-16T10:18:29Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-16T10:18:29Z | - |
| dc.date.issued | 2022 | - |
| dc.identifier.issn | 8752-1996 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/9302 | - |
| dc.description.abstract | المستخلص هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة اثر استراتيجية المجموعات المرنة في التحصيل وتنمية التفكير الناقد لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة قواعد اللغة العربية ,اعتمد الباحث خطوات المنهج التجريبي واستعمل تصميما ذا ضبطا جزئي لمجوعتين تجريبية وضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي ,وجرى اختيار العينة بصورة قصدية, إما اختيار المجموعات فكان عشوائيا بواقع (32)طالبا في المجموعة التجريبية و(33)في المجموعة الضابطة ولتحقيق هدف الدراسة اعد الباحث مستلزمات الدراسة وأدواتها من طريق تحديد المادة العلمية وتحديد الأهداف السلوكية على وفق تصنيف بلوم للمجال المعرفي وكذلك إعداد الخطط التدريسية للمجموعة التجريبية على وفق استراتيجية المجموعات المرنة والخطط التدريسية للمجموعة الضابطة ,قام الباحث بإعداد الاختبار التحصيلي المكون من ((40))فقرة من نوع الاختيار من متعدد والفقرات المقالية, واختبار التفكير الناقد المكون من (45) فقرة على وفق المهارات التي حددها كل من واطسون -وجلاس للتفكير الناقد وبعد تطبيق التجربة واستعمال لوسائل الإحصائية المحددة تبين وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط المجوعتين لصالح لمجموعة التجريبية التي درست المادة على وفق استراتيجية المجموعات المرنة وتنمية التفكير الناقد . | en_US |
| dc.description.sponsorship | https://alfatehjournal.uodiyala.edu/index.php/jfath | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | مجلة الفتح | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | 26;3 | - |
| dc.subject | المجموعات المرنة ,التفكير الناقد | en_US |
| dc.title | اثر استراتيجية المجموعات المرنة في التحصيل وتنمية التفكير الناقد لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة قواعد اللغة العربية | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.