برنامج ارشادي مقترح بأسلوب إعادة البنية المعرفية في تخفيض التنافر المعرفي لدى طالبات المرحلة المتوسطة

Abstract

يستهدف البحث الحالي بناء برنامج ارشادي مقترح بأسلوب اعادة البنية المعرفية في تخفيض التنافر المعرفي لدى طالبات المرحلة المتوسطة، وذلك يتحدد البحث الحالي بطالبات المرحلة المتوسطة في المدارس المتوسطة التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة ديالى في مركز مدينة بعقوبة (الدراسة الصباحية) للعام الدراسي (2021-2022)، ولتحقيق هدف البحث واختبار فرضياته استخدمت الباحثان المنهج التجريبي ذا التصميم (مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة مع اختبار قبلي ـ بعدي) تكونت عينة البحث من (20) طالبات من طالبات المرحلة المتوسطة موزعين بطريقة عشوائية على مجموعتين، وقد تم اعداد برنامج ارشادي وفق اسلوب اعادة البنية المعرفية ل(ميكنبوم) وبلغ عدد الجلسات (12) جلسة على وفق الحاجات التي تم تحديدها من فقرات المقياس وبواقع جلستين في كل اسبوع وان مدة الجلسة (45) دقيقة وكما تم معالجة البيانات الإحصائية، وقد توصل الباحثان الى بناء البرنامج الارشادي المقترح بأسلوب اعادة البنية المعرفية في تخفيض التنافر المعرفي لدى طالبات المرحلة المتوسطة، وفي ضوء ذلك قدم الباحثان عدداً من التوصيات والمقترحات.The current research aims to build a suggested indicative program with a method of restoring the cognitive structure in reducing the cognitive dissonance among middle school students. To achieve the goal of the research and test its hypotheses, the researchers used the experimental method with design (experimental group and control group with a pre-post test). The cognitive structure of (Meckenbaum) and the number of sessions (12) sessions according to the needs that were identified from the paragraphs of the scale and by two sessions per week and that the duration of the session is (45) minutes and as the statistical data was processed, the researchers reached to build the proposed indicative program in a method of repeating The cognitive structure in reducing cognitive dissonance among middle school students, and in light of this, the researchers presented a number of recommendations and suggestions.