Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/9362Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | م.م. سناء حسين, خلف | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-17T16:56:17Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-17T16:56:17Z | - |
| dc.date.issued | 2015 | - |
| dc.identifier.issn | 2663-7405 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/9362 | - |
| dc.description.abstract | يهدف البحث الحالي الى تعرف على دور كلية التربية الأساسية في تعزيز قيم الانتماء الوطني لدى طلبتها, ولتحقيق هدف البحث تم وضع عدد من الاهداف الفرعية من خلال اعداد أداة بحث تضمنت أربعة ابعاد (المناخ الجامعي, المقررات الدراسية, التدريسي الجامعي, الانشطة الطلابية) , واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي, وبعد عرض اداة البحث على مجموعة من المحكمين ,الخبراء التربويين وبلغ عددهم (24) خبيراً, بهدف التعرف على مدى صلاحية الفقرات(التحليل المنطقي) تم اعتماد (46) فقرة, وبعد التأكد من صدق وثبات اداة البحث, تم توزيع اداة البحث على عينة البحث (355) طالباً وطالبة في كلية التربية الاساسية وللمرحلتين الثالثة والرابعة , وتم اختيارهم بصورة عشوائية, وتوصل البحث الى أهم النتائج اذ ان الوسط المرجح للأبعاد انحصر بين(3,57-4,10) اي بين التقديرين( العالي- العالي جداً),وان اعلى وسط مرجح هو لبعد الانشطة الطلابية(4,10) بتقدير عالي جداً, وادنى وسط مرجح لبعد التدريسي الجامعي (3,57) وبتقدير عالٍ, ويكون الوسط المرجح للأداة ككل (3,83) بتقدير عالٍ, وجاء البحث بعدد من التوصيات ومن أهمها : تطوير المناهج التربوية وتفعيلها بما يساعد على تعزيز الانتماء الوطني , وتضمين خطط الإدارة الجامعية القيم الوطنية المرغوب تعزيزها في الطلبة ، لتزيد اللحمة والمودة والتفاعل مع مجتمعهم ، ضمن الفعاليات والمناسبات الجامعية المختلفة. | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة ديالى / كلية التربية للعلوم الانسانية | en_US |
| dc.title | دور كلية التربية الأساسية في تعزيز قيم الانتماء الوطني لدى طلبتها | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة ديالى للبحوث الأنسانية / Diyala Journal for Human Researches | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.