مستوى توظيف مدرسي اللغة العربية في الصف الأول المتوسط للمستحدثات التكنولوجية في ضوء معايير الجودة الشاملة في قضاء بعقوبه (القسم الأول)

Abstract

هدف البحث إلى معرفة مستوى توظيف مدرسي اللغة العربية في الصف الأول المتوسط للمستحدثات التكنولوجية في ضوء معايير الجودة الشاملة في قضاء بعقوبه. وقد تحددت مشكلة البحث في السؤال التالي: ما مستوى توظيف مدرسي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة للمستحدثات التكنولوجية في ضوء معايير الجودة الشاملة؟ وكان أن انبثق عن هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية:- 1- ما أهم مستحدثات التكنلوجية التي يوظفها مدرسو اللغة العربية في الصف الأول المتوسط. 2- ما أهم معايير الجودة الشاملة التي يوظفها مدرسو اللغة العربية في الصف الأول المتوسط. 3- هل يختلف توظيف مدرسي اللغة العربية في الصف الأول المتوسط لمستحدثات التكنلوجية في ضوء معايير الجودة الشاملة وفق متغيرات 0الجنس، المؤهل التربوي وسنوات الخدمة). وللإجابة عن اسئلة البحث قامت الباحثة ببناء أدوات الدراسة وهي:- - الاستبانة// لتحديد أهم المستحدثات التكنلوجية وتحديد أهم معايير الجودة الشاملة التي يوظفها المدرسون. - بطاقة الملاحظة// لتحديد مستوى توظيف المدرسين للمستحدثات التكنلوجية في ضوء معايير الجودة، وقد قامت الباحثة بتطبيقها. ولتجويد أداتي الدراسة أعدت الباحثة:- - قائمة بالمستحدثات التكنلوجية من خلال دراسة استطلاعية (مقابلة مع بعض مديري المدارس) لحصر المستحدثات التكنلوجية المتوافرة في المدارس. - قائمة بمعايير الجودة الشاملة في ضوء الدراسات والأبحاث الخاصة بذلك. وقد قامت الباحثة في القسم الأول من هذا البحث ببيان أهم المستحدثات التكنلوجية التي وظفها ويوظفها مدرسو اللغة العربية في الصف الأول المتوسط، وبيان دور المدرسين في التعليم الإلكتروني ثم درس اللغة العربية واستخدام المستحدثات التكنلوجية في تعلمه. وأهم معايير الجودة الشاملة التي وظفها ويوظفها مدرسو اللغة العربية في الصف الأول المتوسط، من بيان معنى الجودة الشاملة في التعليم، وإدارة الجودة الشاملة، وفوائد وأهداف تطبيق الجودة الشاملة في التعليم ومعوقات تطبيق الجودة الشاملة في مجال التعليم. والله ولي التوفيق The aim of this research is to know the level of employing Arabic language teachers in the first intermediate grade for technological innovations in light of the total quality standards in Baquba district The research problem was identified in the following question: What is the level of employing Arabic language teachers in the intermediate stage of technological innovations in the light of total quality standards? The following sub-questions emerged from this question: - What are the most important technological innovations employed by teachers of Arabic language in the first grade intermediate. - What are the most important standards of total quality employed by teachers of Arabic language in the first grade intermediate. - Is the employment of Arabic language teachers in the first intermediate grade of the innovations of technology in the light of the standards of total quality according to the variables 0 sex, educational qualification and years of service). In order to answer the research questions, the researcher built the study tools which are: - Questionnaire // to identify the most important technological innovations and identify the most important standards of total quality employed by teachers. - Observation card // To determine the level of teachers' employment of technological innovations in the light of quality standards, which the researcher applied. To improve the tools of the study, the researcher prepared: - A list of technological innovations through an exploratory study (interview with some principals) to identify the technological innovations available in schools. - A list of total quality standards in the light of studies and research. God grants success